Un peu en décalage dans sa mise à jour, le site du ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse consacre une page à ce qu’il nomme « l'évaluation globale du système éducatif », affirmant que « le ministère de l'éducation nationale mène une politique cohérente d'évaluation au niveau national, seul ou avec des organismes spécialisés. L'objectif est... Lire la Suite →
Dans un message vidéo adressé la semaine dernière aux enseignant.e.s et aux personnels de l’Éducation nationale, pour accompagner la reprise du 22 juin, le ministre Jean-Michel Blanquer a insisté sur fait que « dans une année scolaire qui se termine réellement le 4 juillet, chaque jour d’école compte ». S’il est vrai que pour beaucoup, enfants, personnels... Lire la Suite →
Les récentes controverses sur la place de la mémoire coloniale et de l’esclavage ont plus particulièrement concerné la question des statues de personnes célèbres dans l’espace public : comment honorer par de telles œuvres d’art visibles de tout.es, des acteurs de l’histoire qui ont laissé des traces mémorielles bien présentes, mais qui ne sont connus que... Lire la Suite →
Après plusieurs semaines d’Écoles fermées puis d’accueil partiel, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse propose le développement de dispositifs de « vacances apprenantes ». Plusieurs paradoxes sont contenus dans cette appellation. Celui, évidemment, entre la notion de loisir et celle d’éducation. Mais surtout celui autour des notions d’éducation, d’apprentissage, d’enseignement. Il faut... Lire la Suite →
Si durant ces derniers temps nous avons été des-orienté.e.s, l’actualité des publications éducatives nous invite à nous pencher aujourd’hui sur l’orientation des élèves. Une orientation qui pose de nombreuses questions tant elle reste un acte essentiel dans le parcours des jeunes et est soumise à de très nombreux aléas. Malgré les multiples et successives réformes... Lire la Suite →
Alors que tous les enfants vont retrouver le chemin de leur classe, comment ont-ils vécu la période de confinement liée à la pandémie ? Pour BayaM, l’appli ludo-éducative des éditeurs Bayard et Milan Jeunesse, qui en a interrogé près de 400, « les enfants qui ont répondu à ce questionnaire vont bien. Ils ont montré qu’ils étaient... Lire la Suite →
L’introduction de la laïcité dans les politiques éducatives est récente et s’est développée rapidement au cours de ces dernières années. Si la circulaire dite Bayrou du 20 septembre 1994, sur l’interdiction des signes religieux ostensibles dans les règlements intérieurs des établissements scolaires, affirme que « cet idéal laïque » est au « fondement du devoir d’éducation civique », la « pédagogisation... Lire la Suite →
« À niveau de compétences comparables, les jeunes des catégories sociales les plus défavorisées – surreprésentées dans les QPV [Quartiers prioritaires de la politique de la ville] – sont en effet plus facilement orientés vers des filières professionnelles, moins prisées, s’ils ne font pas partie des « bons élèves » L’information n’est pas nouvelle. Le lien... Lire la Suite →
Sortir de la crise n’est pas revenir au monde d’avant, mais construire celui à venir. De nombreuses pistes permettent d’y réfléchir. [Quoi de 9 ?] de juin en propose quelques-unes : - celles des tribunes, enquêtes, sondages, débats qui invitent à dire ce qui doit changer, être priorisé, abandonné, ce qui nécessite d'évoluer ; -... Lire la Suite →
