[La Culture est-elle transmissible?] : l’Éducation artistique et culturelle

Dans la longue et parfois mouvementée relation entre l’Éducation et la Culture, l’Éducation artistique et culturelle (EAC), marque une étape importante et structurante et contribue à interroger la transmissibilité de la Culture. C’est à cette question que tente de répondre la recherche conduite par Béatrice Laurent pour le Centre Henri Aigueperse – UNSA Éducation, dans... Lire la Suite →

Apprendre à… apprendre ensemble

Évidemment parler de coopération lorsque chacun.e est confiné.e chez soi, peut apparaître paradoxal. Pour autant, les richesses du « faire ensemble » ou du « faire avec » ne sont pas inintéressantes à réfléchir justement lorsque leurs conditions sont plus difficiles à mettre en œuvre. Alors que le ministre Blanquer s’est évertué à faire disparaître au fond des sacs... Lire la Suite →

Prendre l’[R] malgré le confinement

Savez-vous que depuis près de deux ans, le Centre Henri Aigueperse publie une revue ? Elle s’appelle [R]. [R] parce qu’elle invite, trois fois par an, à un tour du monde éducatif et culturel en 80 pages : occasion de changer d’air, aire et d’ère, de regarder autrement, ailleurs, d’ouvrir de nouvelles fenêtres, différentes. Confiné.e.s, nous... Lire la Suite →

Relire et relier

N’échappant pas au besoin, comme de nombreuses personnes en fin de vie, de réfléchir au sens de la croyance (religieuse et scientifique), Michel Serre lui a consacré ce qu’il considérait lui-même comme « sans doute mon dernier livre ». Cet ouvrage est construit autour de deux termes : relire et relier. Deux démarches qui, au-delà des seuls... Lire la Suite →

Transformation numérique : “remettre le métier au centre de l’activité”

« Les effets de la transformation numérique sur l’emploi sont multidimensionnels, et les approches théoriques comme statistiques déployées omettent souvent de tenir compte de la dimension organisationnelle. Nos investigations mettent en évidence le fait que la plupart des études « macro-économiques » et statistiques sur l’impact de la transformation numérique reposent sur une approche relativement statique, passant à... Lire la Suite →

La continuité de l’enseignement assurée par des « maîtres invisibles »

Pandémie oblige, la fermeture des établissements scolaires et d’enseignement supérieur fait (re)découvrir les ressources du CNED, centre national d’enseignement à distance. Il faut rappeler que c’est justement dans une autre période fortement troublée, durant laquelle l’activité scolaire était largement perturbée qu’est né, en 1939, cet établissement public au service de la continuité de l’enseignement. Petit... Lire la Suite →

D’un baromètre à l’autre

Une confiance politique en trompe-l’œil Chaque année depuis maintenant onze ans, le CEVIPOF, Centre de Recherches politiques de Sciences-Po, diffuse son “Baromètre de la confiance politique”. Or cette onzième vague semble marquée par une nette remontée de la confiance. Bonne nouvelle ? Pas vraiment explique Bruno Cautrès, chercheur au CNRS, qui a dirigé l’enquête et qui... Lire la Suite →

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