« Le partenariat serait-il un nouveau pilier de l’accompagnement du changement des pratiques éducatives ? » Cette interrogation (de Jehanne de Grasset) citée en conclusion du dernier dossier de veille de l’Ifé (n°134, avril 2020) situe bien le sujet du partenariat dans le cadre scolaire. Mode née progressivement à partir des années 1970 et devenu un élément... Lire la Suite →
Par Alexandra Vié Chargée de recherche au Centre Henri Aigueperse – UNSA Éducation Doctorante en sciences de l’éducation, INS — HEA Paris Nanterre Cet article peut être téléchargé ici en pdf : Article A VIE 130420 Introduction À l’heure où la France, à l’instar d’autres pays du monde, vit la pandémie du Covid-191, il semble... Lire la Suite →
« À distance » est le mot d’ordre de cette période de confinement. Mais rester en lien tout de même. Tel est, depuis deux ans, l’objectif de [Quoi de 9?], encore plus d’actualité aujourd’hui. Que de chiffres en ce moment ! Regardons donc ce qu’ils nous apprennent. Le numérique aussi est à la mode… Coïncidence heureuse, une recherche... Lire la Suite →
Dans la longue et parfois mouvementée relation entre l’Éducation et la Culture, l’Éducation artistique et culturelle (EAC), marque une étape importante et structurante et contribue à interroger la transmissibilité de la Culture. C’est à cette question que tente de répondre la recherche conduite par Béatrice Laurent pour le Centre Henri Aigueperse – UNSA Éducation, dans... Lire la Suite →
Savez-vous que depuis près de deux ans, le Centre Henri Aigueperse publie une revue ? Elle s’appelle [R]. [R] parce qu’elle invite, trois fois par an, à un tour du monde éducatif et culturel en 80 pages : occasion de changer d’air, aire et d’ère, de regarder autrement, ailleurs, d’ouvrir de nouvelles fenêtres, différentes. Confiné.e.s, nous... Lire la Suite →
« Les effets de la transformation numérique sur l’emploi sont multidimensionnels, et les approches théoriques comme statistiques déployées omettent souvent de tenir compte de la dimension organisationnelle. Nos investigations mettent en évidence le fait que la plupart des études « macro-économiques » et statistiques sur l’impact de la transformation numérique reposent sur une approche relativement statique, passant à... Lire la Suite →
Aujourd’hui, les 22 hommes les plus riches du monde le sont plus que toutes les femmes d’Afrique. C’est ce que nous apprend le rapport annuel d’Oxfam qui montre que les femmes sont les premières victimes de la pauvreté. Demain, quels seront "les futurs de l’Éducation". C’est à cela que travaille l’UNESCO. Hier la Shoah. Et... Lire la Suite →
L’[R] de rien, la laïcité se réinvite dans le débat public … comme elle le fait depuis 30 ans et Ismaïl Ferhat nous aide à comprendre pourquoi. Un [R] d’ailleurs nous viens de Bulgarie où Florence Robine est ambassadrice de France et nous parle de Culture et d’Éducation. « Engagez-vous »… un [R] connu, mais que nous... Lire la Suite →
De Cayenne, le 1er février 2020 « Piste 17 : La scolarisation et la réussite scolaire doivent être les premières priorités. Le CESE appelle à une grande mobilisation de l’ensemble des acteurs concernés pour mettre à niveau l’offre éducative. L’Etat doit donner les moyens nécessaires et corriger les sous-dotations au regard des besoins existants. A ce titre,... Lire la Suite →
Sollicité par les Cahiers de l'Atelier dont le n° 562, paru il y a quelques jours, le 16 janvier, est consacré à « Enseigner et transmettre l'histoire », Benoit Kermoal a rédiger un article intitulé « Les séries sont-elles utiles pour transmettre l’histoire ? » En voici un extrait : Dans quelle mesure les séries, qui connaissent une audience croissante depuis... Lire la Suite →
