Dans la longue et parfois mouvementée relation entre l’Éducation et la Culture, l’Éducation artistique et culturelle (EAC), marque une étape importante et structurante et contribue à interroger la transmissibilité de la Culture. C’est à cette question que tente de répondre la recherche conduite par Béatrice Laurent pour le Centre Henri Aigueperse – UNSA Éducation, dans... Lire la Suite →
Savez-vous que depuis près de deux ans, le Centre Henri Aigueperse publie une revue ? Elle s’appelle [R]. [R] parce qu’elle invite, trois fois par an, à un tour du monde éducatif et culturel en 80 pages : occasion de changer d’air, aire et d’ère, de regarder autrement, ailleurs, d’ouvrir de nouvelles fenêtres, différentes. Confiné.e.s, nous... Lire la Suite →
« Les effets de la transformation numérique sur l’emploi sont multidimensionnels, et les approches théoriques comme statistiques déployées omettent souvent de tenir compte de la dimension organisationnelle. Nos investigations mettent en évidence le fait que la plupart des études « macro-économiques » et statistiques sur l’impact de la transformation numérique reposent sur une approche relativement statique, passant à... Lire la Suite →
Aujourd’hui, les 22 hommes les plus riches du monde le sont plus que toutes les femmes d’Afrique. C’est ce que nous apprend le rapport annuel d’Oxfam qui montre que les femmes sont les premières victimes de la pauvreté. Demain, quels seront "les futurs de l’Éducation". C’est à cela que travaille l’UNESCO. Hier la Shoah. Et... Lire la Suite →
L’[R] de rien, la laïcité se réinvite dans le débat public … comme elle le fait depuis 30 ans et Ismaïl Ferhat nous aide à comprendre pourquoi. Un [R] d’ailleurs nous viens de Bulgarie où Florence Robine est ambassadrice de France et nous parle de Culture et d’Éducation. « Engagez-vous »… un [R] connu, mais que nous... Lire la Suite →
De Cayenne, le 1er février 2020 « Piste 17 : La scolarisation et la réussite scolaire doivent être les premières priorités. Le CESE appelle à une grande mobilisation de l’ensemble des acteurs concernés pour mettre à niveau l’offre éducative. L’Etat doit donner les moyens nécessaires et corriger les sous-dotations au regard des besoins existants. A ce titre,... Lire la Suite →
Sollicité par les Cahiers de l'Atelier dont le n° 562, paru il y a quelques jours, le 16 janvier, est consacré à « Enseigner et transmettre l'histoire », Benoit Kermoal a rédiger un article intitulé « Les séries sont-elles utiles pour transmettre l’histoire ? » En voici un extrait : Dans quelle mesure les séries, qui connaissent une audience croissante depuis... Lire la Suite →
« Décloisonner les actions éducatives à l’endroit des élèves dits allophones, faire de l’élève qui vient d’ailleurs un vivier de connaissances, répartir la charge de la responsabilité de l’inclusion entre deux enseignants et non un seul par la création d’un binôme de coordination entre l’enseignant de français et un enseignant d’une discipline scientifique, mettre les sciences... Lire la Suite →
L’avenir se construit par l’Éducation… tel pourrait être le message essentiel des 9 infos du [Quoi de 9 ?] de ce mois d’octobre. C’est en effet, ce qu’affirme Joseph Stiglitz en valorisant l’économie de la connaissance dans son dernier livre, comme c’est le sens du rapport de l’OCDE sur « les grandes mutations qui transforment l’éducation ».... Lire la Suite →
