Environnement, pandémie… et après ?

"Cette crise sanitaire est révélatrice de la vulnérabilité d'un système économique qui ne met pas suffisamment l'accent sur la préservation de la santé humaine et la préservation de l'environnement" affirme Serge Planton, climatologue, ex-responsable de l'Unité de recherche climatique au centre de Recherche de Météo-France et membre de l'Association Météo et Climat. S’il en fallait... Lire la Suite →

Accompagner le développement professionnel des militant.e.s des organisations syndicales

Il fut un temps, pas si ancien, où le militantisme syndical était « durable » dans le sens où il se prolongeait tout au long du temps de son activité professionnelle (et parfois au-delà), jusqu’à se transformer en « carrière syndicale » pour grand nombre de permanent.e.s. Mais ça , c’était avant ! Aujourd’hui, les formes d’engagement ont changé ; les... Lire la Suite →

(Ré)habiter ensemble l’École

« Les acteurs de la communauté éducative [sont] mobilisés pour habiter à nouveau l’École » écrivaient fin avril dernier la JPA et l’ANDEV constatant que si la place des enseignants est essentielle dans la démarche de déconfinement progressif, « celle des agents des collectivités locales ne l’est pas moins, de même que celles des intervenants associatifs, animateurs des... Lire la Suite →

Avec l’UNESCO, la voix des femmes : l’avenir du monde

Katherine Hayhoe (Canada) est climatologue, directrice du Centre de la science du climat de l'Université Texas Tech, professeure de science politique et Championne de la Terre (ONU). Fadia Kiwan (Liban) est professeure de science politique, directrice de l'Organisation des femmes arabes, membre du Comité consultatif scientifique du Programme de l'UNESCO pour la gestion des transformations... Lire la Suite →

Et si le monde d’après était à inventer ensemble maintenant…

« Au-delà de la gestion immédiate de la crise, qui concentre légitimement l’attention à ce jour, l’enjeu est en effet de penser un nouveau modèle soutenable, économiquement, socialement, écologiquement mais aussi démocratiquement, notamment à partir des différentes vulnérabilités que l’épidémie a révélées. C’est le référentiel de nos politiques publiques qui doit être ainsi refondé pour lui... Lire la Suite →

[Quoi de 9 ?] accompagne le (dé)confinement

Après le confinement, voici venir le temps du déconfinement. Partiel, progressif, protégé. Davantage un apprentissage à vivre avec le virus que de retrouver la vie d’avant. [Quoi de 9?] vous accompagne dans cette « drôle » de période. Il évoque évidemment le covid-19 (comment y échapper !) : - dès la une avec des études sur l’enseignement durant... Lire la Suite →

Et si le « confinement » avait du bon pour les élèves ?

Tel pourrait être l’enseignement d’une étude menée sur les réseaux sociaux et listes de diffusion par le laboratoire BONHEURS (EA 7517) de l’université de Cergy-Pontoise et à laquelle auprès de plus de 600 élèves ont répondu. Si « toute étude comporte des biais et des limitations. Même si le nombre de participants est relativement important, du fait... Lire la Suite →

Créez un site Web ou un blog gratuitement sur WordPress.com.

Retour en haut ↑