Le (seul) mérite et la compétition alimentent les inégalités scolaires

Alors qu’il s’interrogeait sur "une école juste", la sociologue François Dubet, écrivait dans Améliorer l'école (Presses Universitaires de France, 2006) que « puisque l’école est une sorte de longue compétition, l’école juste devrait permettre aux meilleurs de gagner quelles que soient les conditions sociales initiales des compétiteurs. Cette conception de la justice scolaire est celle qui... Lire la Suite →

Apprendre à distinguer l’intime et l’intimité

« Je propose d'appeler "extimité" le mouvement qui pousse chacun à mettre en avant une partie de sa vie intime, autant physique que psychique. » Serge Tisseron, L’intimité surexposée ------------- Un article récent du Monde.fr évoque le rôle d’Instagram dans l’éducation sexuelle de la nouvelle génération. L’auteure Léa Iribarnegara indique que « depuis quelques années, le réseau social... Lire la Suite →

Bilan du quinquennat par l’institut Montaigne : satisfecit pour l’École, peut mieux faire pour l’enseignement supérieur

« À moins d’un an de l’élection présidentielle, l’Institut Montaigne a cherché à savoir où en est le quinquennat d’Emmanuel Macron ». Il s’agit pour l’institut, proche d’Emmanuel Macron, de « tirer le fil des réformes mises en œuvre depuis 2017, qu’elles aient été annoncées dans le programme du candidat ou décidées durant son mandat ». Les documents... Lire la Suite →

L’Égalité contre les privilèges

« La postérité ne voudra jamais croire ce que l’Assemblée nationale a fait dans l’espace de cinq heures. Elle a anéanti des abus qui existent depuis 900 ans et qu’un siècle de philosophie avait en vain combattus » Joseph-Michel Pellerin, député du tiers état de Nantes, Journal personnel, 5 août 1789. Nous l’avons toutes et tous appris,... Lire la Suite →

« Changer l’école pour changer le monde » : les 100 ans de la Ligue internationale de l’Éducation nouvelle

Du 30 juillet au 12 août 1921 à Calais, 150 participants venant de dix pays différents dont les suisses Adolphe Ferrière et Jean Piaget, l’italienne Maria Montessori, la britannique Beatrice Ensor et l’écossais Alexander Sutherland Neil, se réunirent et fondèrent la Ligue internationale pour l’éducation nouvelle (LIEN). Si, comme le précise dans un numéro spécial... Lire la Suite →

La baisse des résultats aux examens scolaires 2021 illustre la difficile situation d’une deuxième année d’exception

Scolairement aussi, l’année 2021 aura été particulière jusqu’à la fin et donc jusqu’aux examens pour les élèves devant les passer. Aussi les résultats rendent-ils compte à la fois des aménagements qui ont été décidé par le ministre de l’Éducation nationale et les difficultés rencontrées par les élèves. Ainsi pour le DNB, sur les 840 500... Lire la Suite →

Les compétences transversales : présentes dans les programmes mais difficilement identifiables et évaluables

Les compétences transversales dans les programmes scolaires Discutées, critiquées, voire contestées, les compétences ont fait leur entrée dans la culture et les programmes scolaires au cours depuis une quinzaine d’années. Ainsi, la Loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école, s’inspirant « des travaux d’organismes internationaux ou d’institutions européennes, dont... Lire la Suite →

Une école de la vie ?

La question n’est pas nouvelle comme le rappelle  l'" éduveille " de l’IFé du 25 mai 2021 sous le titre « Est-ce que l’École prépare à la vie ? ». Bien au contraire, elle semble inhérente à toute réflexion sur l’élaboration d’un système éducatif. En France, comme le montre l’article de l’IFé ? le découpage en matières scolaires structure... Lire la Suite →

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