Débats, controverses et argumentations pour (s’)éduquer et (s’)émanciper

En hommage à Samuel Paty, enseignant, éducateur, acteur d’émancipation Il est des sujets qui, dans notre société, font polémique, divisent, séparent. Dans un monde qui recherche le plus souvent les consensus, au risque qu‘ils soient mous et flous, ces controverses dérangent. Parfois même, elles font peur et la violence insupportable de l’actualité montre que cela... Lire la Suite →

La révolution numérique n’a pas (encore) eu lieu dans les écoles françaises

D’importants travaux sur le numérique et la classe conduit par le CNESCO viennent apporter des éléments essentiels dans cette période qui renforce l’usage d’outils et de travaux à distance et repose les questions d’équipements, d’usages et de formations. Cet ensemble de recherches met en évidence d’importants contrastes sur le numérique dans l’école française. Le premier... Lire la Suite →

Usages et mésusages du terme “fonctionnaire”

par Luc Bentz, ▶ Comment expliquer les amalgames dans l’emploi du mot « fonctionnaire » ?▶Quelles sont les limites d’une approche juridique purement statutaire ?▶Quelle logique syndicale développer ? Sommaire I. — L’emploi dépréciatif du terme « fonctionnaire »II. — La marche complexe vers un statut généralIII. — Démonter les amalgames, rappeler les principes Deux suggestions pour aller... Lire la Suite →

Des enseignant.e.s et des enfants dans [Quoi de 9?] d’octobre

Octobre célèbre mondialement les enseignant.e.s. Initiative importante tant on sait les différences internationales dans le développement de l’Éducation. Célébration qui correspond en France avec le centenaire de la création du Syndicat national des Institutrices et instituteurs (SNI), premier syndicat français d’enseignant.e.s. Cet anniversaire rappelle combien cette profession nécessite d’être défendue alors même qu’elle est au... Lire la Suite →

Ce que l’habit dit du genre

Qu'est-ce que s’ habiller [normalement]  ? En demandant aux adolescentes de « s’habiller normalement » pour aller en classe, les autorités en appelle à la norme. Mais qu’elle est-elle ? Pour Eirick Prairat « il y a déjà, dans le concept de norme, l’idée de régularité […] Une norme est une régularité qui enferme de surcroît une injonction... Lire la Suite →

Le numérique : un des enjeux de l’Éducation de demain

Si l’importance croissante du numérique faisait déjà peu doute, la pandémie et ses conséquences en terme de confinement ont renforcé l’évidence de sa place essentielle dans nos vies, notre économie, la culture, l’éducation… Le gouvernement a saisi cette mise en lumière pour ouvrir de nombreux chantiers sur le développement du numérique. Ainsi saisi en en... Lire la Suite →

Pour la réussite de chacun.e

Alors que l’AFEV organise ce 23 septembre la journée de refus de l’échec scolaire, « Regard sur l’Éducation » publié début septembre par l’OCDE rappelle qu’avec la pandémie, « l'éducation n'a, quant à elle, pas été épargnée. Le confinement a interrompu la scolarisation traditionnelle, avec la fermeture des établissements d'enseignement à l'échelle nationale dans la plupart des pays... Lire la Suite →

La complémentarité éducative en acte

Rabat-Les-Trois-Seigneurs, en pays de Tarascon : sa classe unique, son enseignante, son animateur référent ALAE, ses enfants et leurs témoignages à toutes et tous que la complémentarité des temps, des espaces, des acteurs éducatifs dans et autour de l’école permet de construire les apprentissages, d’acquérir des compétences, de comprendre l’environnement, de devenir des citoyens épanouis et... Lire la Suite →

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