Catégorie : quoi de 9 ?

Quelques progrès, mais trop lents et toujours des chiffres inquiétants dans la longue histoire de la conquête de l’égalité femme-homme.

Une date symbolique, le 8 mars, pour rappeler la nécessité d’agir pour que les droits des femmes deviennent une réalité partout dans le monde.

Des outils aussi pour savoir, nommer et éduquer.

C’est à cela que vous invite le [Quoi de 9?] de ce mois de mars consacré à l’égalité, pour réaffirmer qu’elle a conquérir chaque jour et quelle est l’affaire de toutes et tous : quoi-de-neuf mars 20

Nouvelle année et donc bonnes résolutions

Voici un [Quoi de 9 ?] pour nous y aider

Tout d’abord des vœux de bonne et belle année d’éclosion éducative et culturelle

Ensuite des pistes pour l’accompagner :

– en accueillant et accompagnement mieux les enfants allophones

– en s’inspirant des 19 préconisations du CESE pour redynamiser l’éducation aux médias et à l’information

– en prenant en compte le développement des pratiques artistiques et culturelles des jeunes

– en reconnaissant que l’interdisciplinarité est un levier pour construire des communautés d’établissements

– en faisant le pari de la pédagogie au quotidien

De nouvelles ressources à lire, écouter et regarder et les premiers rendez-vous seront aussi des aides

Mais en ces tous premiers jours de cette nouvelle année 2020 [Quoi de 9 ?] vous propose aussi de regarder l’année écoulée et de rester mobilisé.e.s dans la lutte contre le dérèglement climatique.

Un nouveau [Quoi de 9 ?] donc pour bien commencer la nouvelle année en militant.e.s et citoyen.ne.s : quoi-de-neuf janvier 20

L’actualité de ce mois de décembre est largement marquée par la publication des nouveaux résultats de l’évaluation PISA. [Quoi de 9 ?] s’en fait l’écho en focalisant son approche sur la question des inégalités.

• Il faut dire qu’à nouveau les résultats des tests internationaux mettent en évidence que l’École en France ne compense pas assez les inégalités et qu’elle tend à exacerber les déterminismes en particulier sociaux et culturels.

• Inégalités territoriales aussi en banlieues comme le montre le film « Les Misérables » mais aussi dans le monde rural et dans les petites villes.

• Incertitudes et inquiétudes des jeunes, là encore pas de toutes et tous, mais des plus fragiles, qui s’interrogent sur leur avenir et doutent.

• Inégalités encore des établissements scolaires face aux actes de violence, concentrés dans une minorités qui cumulent les difficultés et apparaissent parfois comme des lieux de souffrance, alors que le climat scolaire joue un rôle important dans les réussites.

• Inégalités des enfants, qui certes bénéficient depuis trente ans maintenant d’une reconnaissance de leurs droits, mais ceux-là peinent encore à être appliqués de par le monde.

Des infos qui invitent à réagir, des ressources à lire, écouter et regarder et des rendez-vous qui peuvent y aider, voici le menu de [Quoi de 9 ?] de décembre qui espère une fin d’année marquée par des décisions plus justes et plus solidaires : quoi-de-neuf décembre 2019

Évidemment en ce 9 novembre, l’Histoire nous rappelle « la joie d’événements heureux vraiment inattendus » lors de la chute du mur de Berlin.

Mais l’actualité dont [Quoi de 9 ?] de ce mois de novembre se fait l’écho, nous invite aussi à réfléchir aux murs qu’il faut continuer à faire tomber :

• ceux des inégalités qui pourraient être dépassés si l’on « viser plus haut » pour l’Enseignement supérieur ou si la pédagogie prenait plus en compte la participation active de tous les élèves comme dans les démarches de projets ;

• ceux qui s’effritent trop lentement en faisant progresser peu à peu la scolarité dans le monde ;

• ceux de la confiance qui font encore douter de l’expertise des citoyens

• ceux de la langue qui peinent à reconnaître la richesse et la diversité des langues et l’importance d’en apprendre et d’en parler « plus d’une »

• ceux de la haine, qui cherchent à instrumentaliser la laïcité pour en faire un instrument de combat contre un partie de la population

Les infos ainsi que les ressources à lire, écouter et regarder et les rendez-vous que [Quoi de 9 ?] vous propose en ce mois de novembre, montrent qu’il y a des raisons de se réjouir, des murs tombent. Il faut aussi rester attentifs, d’autres pourraient être érigés ou résistants si nous n’y prenions garde. : quoi-de-neuf novembre 2019

Comment ne pas parler des vacances un 9 août au cœur de l’été ?

C’est ce que vous propose ce [Quoi de 9 ?] qui y consacre l’essentiel de ses infos.

Ainsi [Quoi de 9 ?] :

– se penche sur les tendances de ces vacances, un peu plus conscientes de l’environnement mais aussi marquées par d’importantes inégalités sociales ;

– interroge les évolutions possibles du calendrier scolaire et des petites vacances (relevant dorénavant du réglementaire et non plus du législatif), dans un contexte français caractérisé par beaucoup d’heures de cours en peu de jours de classe ;

– regarde le développement du vivre ensemble chez les enfants et adolescents dans les accueil collectifs de mineurs (ACM) ;

– rappelle l’histoire et l’actualité des cahiers de vacances, succès d’édition mais aussi supports d’inégalités dans un temps qui doit demeurer celui du repos et de la détente ;

– propose un petit passage par les salles obscures pour regarder les vacances quand elles sont projetées sur le grand écran du cinéma.

Mais parler vacances, c’est aussi penser rentrée.

[Quoi de 9 ?] 

– se demande s’il y aura suffisamment d’enseignants et si la pénurie de recrutement n’est pas à mettre en lien avec la masterisation ;

– réaffirme le rôle indispensable des personnels de soutien dans l’Éducation et valorise la campagne entreprise par l’Internationale de l’Éducation pour les valoriser et les défendre.

Les 9 infos (et un peu plus) de ce [Quoi de 9 ?] du mois d’août sont à retrouver ici : quoi-de-neuf aout 2019

Bon été, bonnes vacances et bonne lecture.