Alors que du 22 au 28 mars se déroule la semaine de l’économie sociale et solidaire (ESS) à l’École, voici l’occasion d’interroger une alternative possible à un capitalisme broyeur d’humanité et destructeur de la planète. Telle est la proposition de Roland Berthilier* qui, s’appuyant sur l’histoire de l’ESS et sur son expérience dans ce champ,... Lire la Suite →
[Quoi de 9 ? ] : la question du sens
Parce qu’elle est particulièrement difficile, cette période invite à réfléchir et à donner du sens à nos vies, nos métiers, nos engagements… [Quoi de 9?] de ce mois de mars se penche sur cette question du sens au travers de l’actualité récente. - Islamo-gauchisme, études de genre, postcoloniales ou décoloniales… des mots à replacer dans... Lire la Suite →
Aller au-delà de la querelle sur l’ « islamo-gauchisme » : que peuvent les sciences sociales ? (I)
Un spectre hante l’Université : le spectre de l’islamo-gauchisme1. Mais qu’en est-il vraiment ? Nous vous proposons dans cette étude en deux parties de mieux comprendre les enjeux de la polémique actuelle. Dans ce premier article, partons du principal : bien comprendre le sens des mots. Il s’agit d’expliquer pourquoi certains champs d’étude des sciences sociales ont été... Lire la Suite →
Venez vous confi(n)er
Telle était la proposition des étudiant.e.s de seconde année du Master Dynamiques culturelles suggérée à des professionnel.le.s de la culture. Depuis un an bientôt (à l’exception de quelques semaines en automne dernier) le domaine culturel est en effet confiné. Pour autant, et malgré toutes les difficultés vécues et rencontrées, l’imagination aura été à l’honneur. Comment... Lire la Suite →
Crise de l’école et de l’hôpital, impact sur les pratiques professionnelles ?
Introduction En ces temps de crise et suite aux grands changements qui ont été apportés aussi bien dans le secteur du soin que celui de l’éducation, nous avons décidé de rédiger cet article dans l’objectif d’entamer une réflexion sur les différentes répercussions que ces réformes peuvent entraîner sur le travail et la pratique professionnelle quotidienne... Lire la Suite →
Jeunesse et sports de retour à la maison-mère Éducation nationale
Depuis le 1er janvier 2021, les personnels et les services en charge de la jeunesse et des sports sont rattachés au ministère de l’Éducation nationale. Au-delà d’une cohérence des missions éducatives, ce rapprochement n’est pas sans rappeler l’histoire commune de ces deux départements ministériels. Certes, il y 100 ans, en juillet 1921, sous le gouvernement... Lire la Suite →
Les personnels d’éducation plus mais pas mieux formés
De nombreuses études avaient déjà alerté sur la formation des personnels d’éducation. Le long et très complet travail mené par le CNESCO qui vient de rendre ses conclusions met en évidence certes une augmentation de la quantité de la formation professionnelle mais questionne sa qualité et ses cohérences avec les besoins des personnels. Une amélioration... Lire la Suite →
[Quoi de 9?] analyse les liens pour dépasser les souffrances et les inégalités en Éducation
Un an déjà que le monde éducatif vit la pandémie de Covid-19 et l’ensemble des difficultés inhérentes. De très nombreux articles et recherches rendent compte de cette situation à la fois dans leurs aspects négatifs, mais aussi dans les interrogations pour améliorer et construire des pistes de remédiation. [Quoi de 9 ?] de février éclairent... Lire la Suite →
Travail à distance dans le monde de l’éducation : un lien à réinventer
La crise sanitaire nous a contraint·es à de nouveaux types de relations : avec les élèves et étudiant·es, les parents, les partenaires associatifs et culturels, les collègues, la hiérarchie, les syndicats. La distance, l'outil numérique, le changement régulier de protocole sanitaire nous ont obligé·es à nous adapter, parfois de manière brutale, à de nouveaux modes de... Lire la Suite →
La fin de « la culture (commune) enseignante »?
« Si le monde enseignant a gardé tout son poids numérique dans la société française, les effectifs étant passés de 808 000 en 1990 à 866 000 en 2019, il a perdu de son homogénéité sociologique, culturelle, syndicale et politique. Les murs de la forteresse enseignante se sont lézardés et les professeurs ne constituent plus un... Lire la Suite →