Lutte contre toutes les discriminations à l’École : le vadémécum et les chiffres de 2026

En février dernier, la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la haine anti-LGBT (DILCRAH), le Conseil des sages de la laïcité et la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) ont conjointement réédité une version mise à jour du vadémécum « Agir contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine à l’École »[1]. Au moment de la semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme à l’école ( 21-28 mars) il est important de revenir sur ce nouvel outil pour combattre toutes les formes de haine.

Une étude chiffrée minorant la réalité scolaire

Bien qu’en légère baisse, ces derniers sont relevés dans une note de la DEPP[2] qui constate qu’« un incident sur vingt dans le premier degré et un sur dix dans le second degré est motivé par le racisme, l’antisémitisme, la xénophobie ou l’homophobie » [3].

Catégorisé comme « incident grave »[4]⁴, ces faits ne sont pas systématiquement recensés. En effet, seuls ceux entrainant la tenue d’une instance disciplinaire (conseil de discipline ou commission éducative) ou considérés comme suffisamment graves sont remontés dans Sivis, le Système d’information et de vigilance sur la sécurité scolaire.

On pourrait se féliciter de cela en pensant que les équipes éducatives sont à même de gérer en interne les situations d’atteintes ; or le manque de temps pour les équipes et de connaissance des situations (notamment celles ayant lieu sur les réseaux sociaux) sont soulignés par la DEPP comme facteurs explicatifs de non signalement pourtant légitimes. Surtout qu’en parallèle, « les enquêtes nationales de climat scolaire et de victimation collectées auprès des élèves indiquent que la part de victimes d’atteintes est globalement stable au cours des dernières années »⁴.

Une réalité sociétale se propageant dans l’enceinte scolaire

L’École, institution républicaine posant les premiers jalons du vivre ensemble « doit permettre à tous les élèves de s’épanouir à l’abri des discours de haine, des discriminations et des actes violents. » comme le rappelle en introduction le vadémécum de la DILCRAH. En charge de la formation des futur×es citoyennes et citoyens de demain, l’École se doit d’être un lieu promouvant l’altérité pour faire société : par la constitution d’une culture commune permettre à chaque élève accueilli×e de mieux se connaître et de (re)connaître les autres dans leurs similitudes et leurs différences.

Car le monde éducatif, bien qu’enceinte scolaire protégeant ses usagers, n’en reste pas moins perméable à la société qui l’entoure, les situations de tensions, vécues ou ressenties par les élèves et les personnels, ne disparaissant pas magiquement une fois le portail passé. Inscrite pleinement dans le réel, l’École se doit de mesurer ces situations de possibles tension à l’aune d’une grille de lecture et d’analyse réflexives loin de l’emballement médiatique devenu la norme sociale. C’est ce que propose le vadémécum en articulant une première partie resituant légalement et historiquement les notions de racisme, d’antisémitisme et de discriminations, une seconde partie présentant des situations pratiques avec leur procédure de traitement et une troisième axant la réflexion sur le volet nécessaire de la prévention en milieu scolaire. Le racisme et l’antisémitisme sont davantage présents dans la société française depuis quelques années, c’est pourquoi cet outil est bienvenu aujourd’hui.

Pour notre fédération, « l’Éducation qui permet de déconstruire les stéréotypes et les préjugés est essentielle pour faire reculer le racisme, l’antisémitisme, le sexisme et l’homophobie ».[5] Parce qu’elle est une étape essentielle de la socialisation, l’École et l’Université doivent être les lieus où chacune et chacun, enfant comme adulte, doit pouvoir évoluer dans un cadre réflexif sécurisant et universaliste.

Pour consulter et télécharger le vadémécum de la DILCRAH édition 2026 : https://www.dilcrah.gouv.fr/ressources/vademecum-agir-contre-le-racisme-lantisemitisme-et-les-discriminations-liees-lorigine-lecole-0

Pour consulter et télécharger la note de la DEPP de février 2026 : https://www.education.gouv.fr/depp/les-signalements-d-incidents-graves-dans-les-ecoles-et-etablissements-publics-et-prives-sous-contrat-469379

Pour consulter le programme de La Semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme : https://www.education.gouv.fr/la-semaine-d-education-et-d-actions-contre-le-racisme-et-l-antisemitisme-465759

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[1] https://www.dilcrah.gouv.fr/ressources/vademecum-agir-contre-le-racisme-lantisemitisme-et-les-discriminations-liees-lorigine-lecole-0

[2] DEPP : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance

[3] https://www.education.gouv.fr/depp/les-signalements-d-incidents-graves-dans-les-ecoles-et-etablissements-publics-et-prives-sous-contrat-469379

[4] Incident grave :  toute atteinte (atteintes aux personnes, aux biens ou à la sécurité), impliquant un élève, un personnel, une famille d’élève ou une personne extérieure à l’établissement »

[5] https://www.unsa-education.com/notre-federation/