L’éducation à la citoyenneté manque de force et d’articulation

Si l’École reste le creuset de la formation à la citoyenneté, un récent rapport de la Cour des Comptes met en évidence que « cette initiation essentielle manque de force ». Ainsi, « l’ancienne instruction civique, introduite en 1882 a été profondément refondue pour épouser les évolutions du corps social ; dans l’approche d’aujourd’hui, l’acquisition de compétences élargies... Lire la Suite →

Pour repenser le collège

Un récent rapport du Conseil de l’enfance et de l’adolescence (adopté en mai 2021 et qui vient d’être diffusé) est consacré à "La traversée adolescente des années collège". S’il s’attache à une étude large de la situation des adolescent.e.s, il consacre une partie dédiée aux conditions de vie des jeunes au collège. Et le constat... Lire la Suite →

Dur, dur d’être jeune (en 2021)

C’est en tout cas ce que semble dire la troisième édition du baromètre de confiance dans l’avenir réalisé par BVA et l’Étudiant et publié le 9 novembre dernier. Si les jeunes (de la classe de seconde à bac +2) restent majoritairement optimistes dans l’avenir avec 67% de réponses positives, ce niveau d’optimisme est en baisse... Lire la Suite →

Immigrations et « culture française ». Le fleuve et ses confluents.

Texte écrit par Aissa Kadri, Professeur honoraire EPN 12 CNAM, associé UMR-LISE/CNAM pour le CNAM / INSEAC Je n’aime pas le mot ‘racines’, et l’image encore moins. Les racines s’enfouissent dans le sol, se contorsionnent dans la boue,s’épanouissent dans les ténèbres ; elles retiennent l’arbre captif de la naissance,et le nourrissent au prix d’un chantage : ‘Tu te... Lire la Suite →

Et si l’inspection confortait la constitution de communautés de pratiques…

Dans sa récente thèse (2020) intitulée "Activité de jugement des inspecteurs d'académies - inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) et développement de l'activité professionnelle en entretien d'inspection dans le système éducatif français : règles, jeux de langage, et conflits d'une activité dialogique pluri-adressée", Bernadette Voisin-Girard analyse les "jeux de langage qui régissent l'activité de jugement des inspecteurs... Lire la Suite →

Tou.te.s des « engagé.e.s » ?

Après le choc de l’abstention massive aux élections départementales et régionales, une étude BVA pour la Fondation Jean Jaurès menée en juillet dernier interroge l’"engagement" des Français.e.s et révèle quelques surprises et des confirmations. Quand on les interroge sur l’engagement, 74 % des Français.e.s estiment qu’«il est préférable de s’engager, même si on n’est pas sûr... Lire la Suite →

L’art pour s’épanouir et se réaliser

"L’art est la clé pour créer cette ouverture d’esprit qui permet aux enfants de s’épanouir" Gérard Garouste L’art pour permettre aux enfants de se réaliser et de se projeter dans l’avenir. Tel est le pari du peintre et plasticien Gérard Garouste et de l’association La Source* qu’il a fondée il y trente ans, en 1991.... Lire la Suite →

Changer de métier

L'UNSA Éducation conduit depuis 2013 un baromètre auprès des personnels de l'éducation. Le Centre Henri Aigueperse se penche sur l'étude longitudinale découlant de ces baromètres en interrogeant les enseignements que les 8 années d'enquête nous apportent. Dans un précédent article, nous avions exploré la question du mal-être grandissant des personnels de l'éducation. Nous nous intéresserons... Lire la Suite →

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