L’Éducation est un facteur déterminant permettant la prise de conscience et l’action en faveur de la préservation de l’environnement, c’est ce que rappelle, en s’appuyant sur de nombreux travaux existants, le dossier du CEREQ (BREF n°417 de janvier 2022). Mais elle permet également -dans la limite de quelques réserves produites dans le document – d’inscrire... Lire la Suite →
Beaucoup a été dit sur les inégalités scolaires et le fait que le système scolaire ne réussisse pas à les réduire mais participe lui-même, au contraire à les renforcer. Dans le même temps, on se félicite d’une "démocratisation" accélérée de l’Enseignement supérieur. Ainsi, depuis soixante ans, le nombre d’étudiant.e.s en France n’a cessé d’augmenter, passant... Lire la Suite →
Le 14 décembre dernier, publiant une série de documents relatifs à ce qu’elle qualifie de « grands enjeux structurels pour la France », la Cour des Comptes a proposé une note visant à « recentrer les missions du ministère de la culture ». En introduction à ce travail se voulant une contribution « à objectiver le débat public, à un... Lire la Suite →
Avec «Cultivons le JE démocratique», Laurent Escure, syndicaliste engagé, s'exprime sur la complexité du monde, mais aussi les dangers qui menacent la démocratie.
« Jamais le débat sur l’école n’a semblé plus difficile, ni plus nécessaire, qu’au sortir d’une crise sanitaire qui a mis à l’épreuve notre système d’enseignement. Celui-ci a fait preuve de réactivité dans l’urgence mais il a aussi révélé le besoin d’accompagnement des élèves. Les attentes vis-à-vis de l’école sont plus fortes encore qu’avant l’épreuve du... Lire la Suite →
A n’en pas douter la question des inégalités sociales et scolaires s’impose comme la priorité éducative actuelle. Cette thématique, retenue pour le premier "Rendez-vous annuel des métiers de l’Éducation" organisé en novembre dernier à Poitiers par l’UNSA Éducation et présente dans de nombreux ouvrages et articles récents. La dernière publication en date sur ce sujet... Lire la Suite →
« Apprenez à voir » demandait Léonard de Vinci à ses élèves, les incitant à apprendre à voir pour savoir mieux montrer. Car l’art et la culture proposent un regard sur le monde. Des regards, faudrait-il même dire, tant il s’agit de fenêtres diverses et variées ouvertes sur le monde pour aider à le découvrir, le rencontrer,... Lire la Suite →
Si l’École reste le creuset de la formation à la citoyenneté, un récent rapport de la Cour des Comptes met en évidence que « cette initiation essentielle manque de force ». Ainsi, « l’ancienne instruction civique, introduite en 1882 a été profondément refondue pour épouser les évolutions du corps social ; dans l’approche d’aujourd’hui, l’acquisition de compétences élargies... Lire la Suite →
J.-P. Delahaye en novembre 2021 Pour Ferdinand Buisson, les «exceptions consolantes» étaient ces boursiers de l’enseignement secondaire, issues de milieux modestes, qui échappaient à leur destin tout en servant d’alibi méritocratique à un système socialement inégal. Issu d’une famille monoparentale confrontée à la pauvreté, Jean-Paul Delahaye fut une de ces exceptions consolantes, lui qui accéda... Lire la Suite →
Un récent rapport du Conseil de l’enfance et de l’adolescence (adopté en mai 2021 et qui vient d’être diffusé) est consacré à "La traversée adolescente des années collège". S’il s’attache à une étude large de la situation des adolescent.e.s, il consacre une partie dédiée aux conditions de vie des jeunes au collège. Et le constat... Lire la Suite →
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