Alors qu’il s’interrogeait sur "une école juste", la sociologue François Dubet, écrivait dans Améliorer l'école (Presses Universitaires de France, 2006) que « puisque l’école est une sorte de longue compétition, l’école juste devrait permettre aux meilleurs de gagner quelles que soient les conditions sociales initiales des compétiteurs. Cette conception de la justice scolaire est celle qui... Lire la Suite →
La question du bien-être des personnels est un aspect essentiel de très nombreux travaux actuels qui mettent en évidence l’impérieuse nécessité de prendre en compte les conditions de travail des professionnels de l’Éducation et de viser à leur amélioration afin d’agir sur une meilleure qualité éducative. Mais cette question doit également se poser pour les... Lire la Suite →
Dans sa récente thèse (2020) intitulée "Activité de jugement des inspecteurs d'académies - inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) et développement de l'activité professionnelle en entretien d'inspection dans le système éducatif français : règles, jeux de langage, et conflits d'une activité dialogique pluri-adressée", Bernadette Voisin-Girard analyse les "jeux de langage qui régissent l'activité de jugement des inspecteurs... Lire la Suite →
Après le choc de l’abstention massive aux élections départementales et régionales, une étude BVA pour la Fondation Jean Jaurès menée en juillet dernier interroge l’"engagement" des Français.e.s et révèle quelques surprises et des confirmations. Quand on les interroge sur l’engagement, 74 % des Français.e.s estiment qu’«il est préférable de s’engager, même si on n’est pas sûr... Lire la Suite →
Certes, pour beaucoup, l’été qui s’achève n’aura pas été si chaud, ni si beau qu’espéré, même si, pour d’autres, il aura été synonyme de très fortes chaleurs provoquant des incendies difficilement maîtrisables. Ces « accidents météorologiques » ne peuvent remettre en cause la réalité du réchauffement climatique. Bien au contraire, ils accréditent la théorie d’un bouleversement qui... Lire la Suite →
"Une partie des écarts entre territoires en termes de réussite scolaire et d’orientation peut s’expliquer par des caractéristiques de ces territoires. De façon conforme à de précédents travaux, le milieu social moyen des élèves qui y résident ou l’éloignement par rapport aux métropoles est un élément déterminant de la réussite scolaire et de l’orientation. Cependant,... Lire la Suite →
Elles et ils ne sont pas allé.e.s voter. Les jeunes sont les champions de l’abstention avec des recours battus pour les élections régionales et départementales (seuls 13% des 18 à 24 ans et 17% des 25 à 34 ans ont voté au premier tour et 79 % des moins de 35 ans -soit 16 points de plus... Lire la Suite →
L'UNSA Éducation conduit depuis 2013 un baromètre auprès des personnels de l'éducation. Le Centre Henri Aigueperse se penche sur l'étude longitudinale découlant de ces baromètres en interrogeant les enseignements que les 8 années d'enquête nous apportent. Dans un précédent article, nous avions exploré la question du mal-être grandissant des personnels de l'éducation. Nous nous intéresserons... Lire la Suite →
Certes, l’égalité entre femme et homme évolue en France et plus généralement dans le monde… mais lentement, très lentement, trop lentement. Effet d’un ressenti féministe qui progresse ? Non, une réalité argumentée et chiffrée, comme le propose le n°5 de la revue Oblik (printemps 2021) titrée "Liberté, égalité, sororité. 50 raison de devenir féministe (ou de... Lire la Suite →
« La première difficulté lorsque l'on parle de politique publique réside en la clarification conceptuelle et [...] la distinction entre polity, politics et policy » Elieth P. Eyebiyi, « Patrick Hassenteufel, Sociologie politique : l'action publique », Lectures ---------------- Au mot français "politique", la langue anglaise en propose trois, qui rendent (un peu) mieux compte de la complexité du concept et... Lire la Suite →
