Des analyses géographiques fines afin de conduire des politiques éducatives adaptées aux réalités des territoires

"Une partie des écarts entre territoires en termes de réussite scolaire et d’orientation peut s’expliquer par des caractéristiques de ces territoires. De façon conforme à de précédents travaux, le milieu social moyen des élèves qui y résident ou l’éloignement par rapport aux métropoles est un élément déterminant de la réussite scolaire et de l’orientation. Cependant,... Lire la Suite →

Changer de métier

L'UNSA Éducation conduit depuis 2013 un baromètre auprès des personnels de l'éducation. Le Centre Henri Aigueperse se penche sur l'étude longitudinale découlant de ces baromètres en interrogeant les enseignements que les 8 années d'enquête nous apportent. Dans un précédent article, nous avions exploré la question du mal-être grandissant des personnels de l'éducation. Nous nous intéresserons... Lire la Suite →

Égalité femme-homme : une question d’Éducation

Certes, l’égalité entre femme et homme évolue en France et plus généralement dans le monde… mais lentement, très lentement, trop lentement. Effet d’un ressenti féministe qui progresse ? Non, une réalité argumentée et chiffrée, comme le propose le n°5 de la revue Oblik (printemps 2021) titrée "Liberté, égalité, sororité. 50 raison de devenir féministe (ou de... Lire la Suite →

Les trois dimensions de « politique »

« La première difficulté lorsque l'on parle de politique publique réside en la clarification conceptuelle et [...] la distinction entre polity, politics et policy » Elieth P. Eyebiyi, « Patrick Hassenteufel, Sociologie politique : l'action publique », Lectures ---------------- Au mot français "politique", la langue anglaise en propose trois, qui rendent (un peu) mieux compte de la complexité du concept et... Lire la Suite →

Un mal-être des personnels de l’Éducation qui s’installe

L'UNSA Éducation conduit depuis 2013 un baromètre auprès des personnels de l'éducation. Le Centre Henri Aigueperse se penche sur l'étude longitudinale découlant de ces baromètres en interrogeant les enseignements que les 8 années d'enquête nous apportent. Dans cet article, nous nous intéresserons plus particulièrement à la question du mal-être des personnels de l'éducation : nous avons... Lire la Suite →

Les fondements anthropologiques du rapport au(x) savoir(s)

Et si le rapport au(x) savoir(s) était anthropologique ? Si apprendre était indispensable à l’homme pour s’humaniser, pour être lui-même ? Si la question de l’apprentissage était davantage lié au désir et à la mobilisation pour apprendre qu’à la motivation donnée par celui qui enseigne ? Telle est la thèse que développe Bernard Charlot en exposant « Les Fondements... Lire la Suite →

En attendant Parcoursup

Depuis le 8 avril les vœux sur Parcoursup se sont arrêtés. Les premières propositions d’admission interviendront à partir du 27 mai. Cette période d’attente pour les futur.e.s étudiant.e.s est l’occasion de revenir sur ce que les récentes études enseignent de ce (encore, puisqu’il s’agit cette année de la quatrième session) nouvel outil d’accès à l’Enseignement... Lire la Suite →

Le syndicalisme au tournant du XXIe siècle

« Mortel » ou « mourant » le syndicalisme français ? En tant qu’institution née et s’étant développée en lien avec le monde du travail, le syndicalisme n’échappe pas aux nombreuses questions et remises en cause qui marquent les transformations de la société au tournant de ce XXIe siècle. Le travail lui-même change. La désindustrialisation de la France, les progrès... Lire la Suite →

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