Dans [Quoi de 9 ?], priorité au bien-être et à la lutte contre les inégalités

Et si la qualité éducative dépendait du bien-être des personnels d’Éducation ? C’est ce que suggèrent l’Organisation internationale du travail (OIT).

C’est également l’un des éléments marquant de l’étude longitudinale de 8 années de baromètre UNSA des métiers de l’Éducation. Elle met en évidence une priorité grandissante des questions de santé et de bien-être au travail alors que les personnels expriment un mal-être grandissant.

Si l’attention aux conditions d’exercice des métiers des personnels éducatifs est essentielle, la lutte contre les inégalités demeure également une priorité. Or malgré sa récente réforme, le lycée apparaît toujours inégalitaire tant au niveau social que du genre. Le choix ou l’abandon de l’enseignement des mathématiques continuent à constituer un marqueur de différenciation et d’inégalités.

Trop théorique aussi, l’école française n’est pas assez porteuse du développement de compétences « utiles pour la vie ». Cela renforce encore les inégalités.

Celles-ci se retrouvent même en colonies de vacances puisque celles-ci n’assurent plus les mixités et les brassages sociaux. En effet, selon une étude réalisée pour la JPA, les départs se font de plus en plus au bénéfice des enfants des familles privilégiées.

Réfléchir au bien-être des personnels et à la lutte contre les inégalités éducatives, telle est la proposition de [Quoi de 9 ?] pour ce mois de juin 2021.

Les cent ans de la radio publique et son rôle éducatif, ainsi que le renouveau des comédies dramatiques renommées « dramédies » sont aussi au sommaire avec quelques rendez-vous à noter dans l’agenda et des ressources à voir, à lire, à écouter.

[Quoi de 9 ?] de juin est à retrouver ici :

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