Ce que nous apprend la recherche, telle est le titre d’une série de podcast que le Centre Henri Aigueperse inaugure ce mois de mars avec un entretien avec Romuald Normand, professeur à l’université de Strasbourg, sur les groupes de niveau. Mais ce que nous apprend la recherche, c’est également : - le travail de Maïténa Armagnagne... Lire la Suite →
Il y a peu de temps, le 6 février 2024, Maïtena Armagnague soutenait son habilitation à diriger des recherches (HDR) intitulée À l’école des enfants migrants. Une sociologie de l’expérience scolaire en contexte migratoire. Cette chercheure, actuellement professeure associée au Département des Sciences de l'Éducation de l’Université de Genève, a dirigé pour le Centre Henri Aigueperse, avec Isabelle... Lire la Suite →
« En cette période critique, ils reprochent aux institutions publiques de ne pas suffisamment les armer pour devenir des citoyens épanouis et conscients. Alors que l’école, par sa nature obligatoire et universelle, semble être le lieu idéal pour inculquer ces connaissances fondamentales, sa mission principale demeure, selon des experts comme Olivier Rey, de transmettre et de... Lire la Suite →
Bien que plus d’une personne sur deux rejette les stéréotypes de genre, d’après le Baromètre d’opinion de la DREES, réalisé en France métropolitaine en 2020 et 2022 - 13 % les rejettent fortement et 41 % y sont modérément opposées - elles sont tout de même 26 % à y adhérer, 9 % de manière... Lire la Suite →
Face aux trop faibles résultats des élèves français dans les évaluations internationales, la question de l’échec scolaire se pose de manière criante. Faut-il lutter contre et comment ? Faut-il identifier les élèves en échec et les mettre « à part » dans des classes de niveaux, des parcours spécifiques, des filières différentes ? Doit-on leur permettre de suivre une... Lire la Suite →
Du 13 au 15 février 2024 à Abou Dhabi, 90 ministres de la Culture et de l’Éducation, 125 représentants des États Membres de l'Organisation, des décideurs politiques, experts, ONG, agences des Nations unies, universitaires et représentants du secteur privé se sont réunis pour la Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’éducation culturelle et artistique. A l'unanimité,... Lire la Suite →
Après un épisode traumatisant, même révoltant et l’échec d’un grand ministère éducatif en moins d’un mois, [Quoi de 9 ?] se penche la place des personnels éducatifs qui est questionnée et doit être (re)valorisée : - comment sera-t-elle au cœur des priorités de la nouvelle ministre de l’Éducation nationale ? - quel accompagnement pour construire des « frayages »... Lire la Suite →
Alors que du 6 au 8 février prochain, les étudiant.es éliront leur représentant.es dans les CROUS, les enquêtes annuelles de satisfaction sur la restauration et les logements des Crous, publiées le 10 janvier 2024, sont plutôt positives. Près de 80 000 personnes ont répondu à deux enquêtes, l’une concernant l’hébergement et l’autre la restauration. Toutes... Lire la Suite →
L’enseignement scolaire est marqué par une organisation de l’espace, dans des lieux dédiés, spécialisés, clos. Consacrés aux apprentissages, ils sont essentiellement conçus pour permettre et valoriser les transmissions. De l’établissement à la salle de classe, une topographie scolaire est repérable et donc porteuse d’une logique éducative. Il en va de même pour la temporalité. Non... Lire la Suite →
Jeunesse et sports est une appellation dorénavant connu dans le cadre des politiques publiques, même si l’entité ministérielle qui porte ce double secteur n’a cessé d’être modifiée au fil des gouvernements successifs. C’est en 1946, que jeunesse et sports sont réunis sous un même intitulé, en tant que sous-secrétariat d’état à la jeunesse et aux... Lire la Suite →
Y a-t-il un lien entre le numérique et l’éducation inclusive ? Si la relation ne va pas de soi, elle pourtant interrogée par la recherche. Le dernier dossier de veille et analyses de l’IFé en rend compte en s’interrogeant sur les convergences entre ces deux éléments forts des politiques éducatives. « Les technologies numériques et les... Lire la Suite →
« La prise de conscience par l’enseignement supérieur des enjeux de la transition écologique est récente » selon le rapport de la Cour des comptes de décembre 2023 « L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FACE AU DÉFI DE LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE ». La Cour constate que si « de nombreuses initiatives ont été prises ces dernières années en la matière […] Elles sont cependant... Lire la Suite →
Avec ce premier numéro de la nouvelle année 2024, [Quoi de 9 ?] fait le vœux d’une année de Paix et de Liberté. Démocratie et de paix sont également les vœux que formule l’Internationale de l’Éducation pour le monde. Mais au-delà des souhaits et des espérances, il faut également regarder les enjeux à venir. Les inégalités... Lire la Suite →
Quels rapports entre Julie-Victoire Daubié, Jules Michelet, la comtesse de Ségur, François Guizot ou Louisy Mathieu ? En 2024, ce sont quelques-unes des personnalités qui seront officiellement commémorées. Car si, évidemment, 2024 sera l’année des jeux olympiques de Paris, cent ans après ceux de 1924, d’autres événements s’invitent pour rythmer cette nouvelle année et se rappellent... Lire la Suite →
Certes ce ne sont pas des garanties absolues, mais l’Éducation, la Culture, la Science sont les ressources qui permettent de mieux appréhender un monde en pleine mutation, de mieux accepter l’autre avec ses différences et d’en faire des richesses partagées, de mieux agir contre les (r)enfermements, les obscurantismes, les intégrismes, les extrémismes… En ces premiers... Lire la Suite →
Si l’on se réfère aux données des années antérieures à la pandémie de Covid, un tiers des adolescent.es de 13-14 ans partent aux vacances de la Toussaint ou à celles de Noël (chiffres 2018). C’est le cas d’4 sur 10 pour les vacances d’hiver chiffres 2019) alors que 87 % partent au moins quatre jours lors... Lire la Suite →
Il en va des manuels scolaires, comme des cadeaux de Noël… la question revient de façon régulière : en faut-il ? Que doivent-ils contenir ? Qui doit s’en charger ? Et les réponses divisent. Laissons à d’autres la réflexion sur les cadeaux, pour nous centrer sur celles des manuels scolaires. Dès la création de l’école républicaine comme le... Lire la Suite →
Avec cette nouvelle étude, l’Observatoire du dialogue social de la Fondation Jean-Jaurès revient sur les Français et les travailleurs éloignés du dialogue social, dans l’objectif d’identifier qui ils peuvent être et comment les mobiliser. Ce travail collectif est sans équivoque du côté du syndicalisme et du dialogue social. Cette courte étude est structurée en six... Lire la Suite →
Chaque année, un jury composé de syndicalistes et d'universitaires, réuni par l'UNSA Éducation en partenariat avec le Centre d'histoire sociale des mondes contemporains de l'Université Paris 1, couronne du prix Maitron, un mémoire de master en histoire sociale. L'édition 2023 a primé le travail de Delil FERGUENIS pour "Surveiller, vivre et lutter dans les bidonvilles... Lire la Suite →
Les enquêtes, les évaluations, les études apportent des éclairages sur les fonctionnements et les apports de notre système d’éducation. Elles nous disent aussi les enjeux et les défis à relever. D’où l’importance d’analyser leurs résultats, de les prendre en compte, de s’en servir pour construire des pistes. Certains résultats sont insatisfaisants comme ceux du rapport... Lire la Suite →
Les rumeurs et les annonces fébriles du ministre Attal le laissaient présager, les résultats des évaluations internationales PISA sont mauvais. Une baisse globale est partagée par l’ensemble des pays de l’OCDE, certainement en grande partie due à la pandémie de Covid 19, sans que cette cause puisse expliquer à elle seule toutes les contre-performances. Les... Lire la Suite →
Parce qu’assimilés à des consommateurs passifs de contenu vidéo, les adolescents d’aujourd’hui ont-ils abandonné toutes pratiques d’écriture ? L’association Lecture Jeunesse, récusant cet a priori, a mené une double enquête : quantitative auprès de 1 500 jeunes français âgés de 14 à 18 ans et qualitative constituée de 50 entretiens individuels auprès de ce même public. Son... Lire la Suite →
« […] on ne peut se passer ni des chercheurs, ni des expériences de terrain, ni des comparaisons avec des pays étrangers. La pratique sans la théorie est aveugle ». La déclaration est de Gabriel Attal, ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse, le 21 novembre dernier, en ouverture de la conférence de comparaisons internationales... Lire la Suite →
Des enfants et des jeunes qui vont mieux En dehors de la période particulièrement anxiogène et perturbante de la pandémie de Covid-19, «beaucoup de jeunes vont très bien, même mieux qu’avant ! Ils sont plus sociables, font plus attention à l’autre. L’éco-anxiété, le véganisme, c’est le signe qu’on fait attention à la planète, au futur, c’est... Lire la Suite →
Edgardo, jeune garçon juif de 6 ans est enlevé à sa famille pour être converti de force au catholicisme. Tel est le sujet du film « l’enlèvement » de Marc Bellocchio, inspiré d’une histoire vraie s’étant déroulé en 1858 à Bologne. Le contexte n’est certes pas neutre. Le pape était alors un monarque, les états pontificaux sous... Lire la Suite →
Dans le terrible contexte actuel, continuer à s’investir et à s’engager dans l’Éducation, la Science et la Culture demeure à la fois une priorité et une réponse essentielle. Alors que le monde éducatif est mobilisé pour la paix partout dans le monde, il est indispensable de lutter contre les inégalités, sources de fractures, particulièrement en... Lire la Suite →
Voilà plusieurs années que les dirigeants voyait dans l’apprentissage le salut de la réussite éducative. Paradoxalement, aujourd’hui se multiplient les attaques contre ce dispositif de formation. Un rapport de l’inspection générale des finances interroge le financement des CFA (1er septembre 2023). Une question qui se retrouve également dans la contribution à la revue des dépenses... Lire la Suite →
Alors qu’Emmanuel Macron vient d’inaugurer sa Cité internationale de la langue française au Château de Villers-Cotterêts, le mémoire de Julia Druelle consacré aux « Écrans parlants : l’image des langues de France à la télévision publique » est en lice pour le prix Maitron organisé par l’UNSA Éducation et le Centre d’histoire sociale des mondes contemporains de... Lire la Suite →
Le CESE (conseil économique social et environnemental) vient de rendre public son rapport annuel sur l’état de la France (RAEF) en 2023 sous le titre « Inégalités, pouvoir d’achat, éco-anxiété : agir sans attendre pour une transition juste ». S’appuyant sur le ressenti de la population au travers d’une enquête, des expertises de terrain, et des données... Lire la Suite →
C’est sur la relation entre les jeunes et les entreprises que la CCI de Nantes St-Nazaire s’est penchée pour recueillir à la fois « ce que veulent les jeunes » et « ce que pensent les entreprises » ou en tout cas leurs dirigeant.es. Choisir son travail davantage qu’avoir du travail Cette étude s’inscrit dans de nombreux travaux qui... Lire la Suite →
Dans 5 ans, en 2028, Bourges sera peut-être capitale européenne de la culture, mais en ce 12 octobre, la Maison de la Culture de Bourges célèbre ses 60 ans. C’est en effet le 12 octobre 1963 qu’a eu lieu sa première inauguration. Comme on ne prête qu’aux riches, elle bénéficia d’une seconde en présence cette... Lire la Suite →
La mémoire du passé peut éclairer le présent et aider à construire l’avenir. Ainsi en est-il : - pour la 50e commémoration de la mort d’Allende ; - pour le 20e anniversaire de la conservation du patrimoine vivant. L’analyse des pratiques actuelles peuvent également permettre de mieux comprendre les évolutions nécessaires, comme : - le recours au... Lire la Suite →
Deux récents sondages mettent en évidence l’utilisation du numérique à titre professionnel par les enseignant.es. Le numérique, outil personnel de développement professionnel Dans son baromètre 2023 sur le formation continue des enseignants EcolHuma affirme que « plus de 50% des enseignants se forment via Internet et les réseaux sociaux ». Ainsi 59 % des répondant.es déclarent fréquenter « des... Lire la Suite →
Toutes les études, nationales et internationales, mettent en évidence que l’école française est une des plus discriminantes par rapport à l’origine sociale de ses élèves. Si 40 % des jeunes issus de familles privilégiées obtiennent un diplôme de niveau bac +5, ce n’est le cas que de 4 % des enfants des familles défavorisées, soit 10 fois... Lire la Suite →
L’OCDE vient de publier son rapport annuel sur l’éducation. La partie consacrée à la France contient de nombreuses indications qui mériteraient d’être prises en compte dans la construction de la politique scolaire du gouvernement. Augmenter le nombre d’heure de cours consacrées aux fondamentaux ? Ainsi, au mantra du "toujours plus d’enseignement des fondamentaux" prôné par le... Lire la Suite →
Plus de 3000 euros par étudiant.e, de fortes augmentations pour tous les élèves et les familles ; un Président qui fait de l’Éducation son domaine réservé ; des parlementaires critiques sur la politique d’éducation prioritaire ; le passCulture interrogé comme levier d’une politique culturelle publique ; la Suède qui tourne la page au tout numérique et revient aux manuels... Lire la Suite →
L’annonce a été faite au printemps dernier. Elle fait suite à la publication des résultats de l’évaluation internationale PIRLS qui a montré une baisse des élèves suédois en lecture et compréhension de l’écrit entre 2016 et 2021. La ministre responsable des écoles, Lotta Edholm, y a vu – entre autres – un effet de la... Lire la Suite →
La Cour des Compte revient sur la création du Pass culture et sa gestion durant sa phase de préfiguration (entre 2017 et 2019) avec l’intervention d’ « une start-up d’État, sous la double tutelle du ministère de la culture et la direction interministérielle en charge du numérique ». La Cour identifie sur cette période plusieurs difficultés de gestion... Lire la Suite →
Les vacances viennent se terminer, c’est encore l’été pour quelques semaines et au-delà de la constatation indéniable d’un dérèglement climatique et d’un réchauffement inhabituel et inquiétant, le beau temps permet encore de profiter de la nature. Celle-ci est très à la mode dans l’éducation pour diverse raison, dont la nécessité de prendre en compte davantage... Lire la Suite →
Illustration : Georges Pompidou et Olivier Guichard qui fut son ministre de l’Éducation nationale de 1969 à 1972 (gettyimage) ------------------------------- Depuis plusieurs mois, Emmanuel Macron insiste sur sa volonté d’inscrire l’Éducation –et à vrai dire l’École – dans le domaine régalien, c’est-à-dire d’en faire un "domaine réservé" du président de la République. Ses prises de... Lire la Suite →
Centre de Recherche de Formation et d'Histoire sociale - Centre Henri Aigueperse - Unsa Education 