Ere de l’histoire de la Terre basée sur la symbiose, succédant à l’Anthropocène. Au Symbiocène, l’empreinte des humains sur la Terre sera réduite au minimum. Toutes les activités humaines seront intégrées dans les systèmes vitaux et ne laisseront pas de trace. C’est ainsi que le philosophe du vivant australien Glenn Albrecht définit dans son ouvrage... Lire la Suite →
Voici bien des années que les syndicats, au premier rang desquels A&I UNSA, le dénonce, mais cette fois la recherche menée par Georges Fotinos et José Mario Horenstein (à la demande justement d’A&I UNSA) le démontre : les près de 53.000 personnel.le.s d’administration de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur sont méconnu.e.s, oublié.e.s, invisibilisé.e.s. Pourtant, le... Lire la Suite →
En conclusion d’un article dense et érudit intitulé « Apprentissage et intelligences du vivant », publié dans la revue Éducation et sociétés (vol. 48, no. 2, 2022, pp. 115-147), André Petitat écrit : « Une nouvelle dynamique globale d’apprentissage se présente, qui est probablement grosse d’une nouvelle rupture dans l’évolution de l’espèce humaine et de ses rapports... Lire la Suite →
[ Dans le cadre de la partie réflexive de son assemblée générale et en lien avec une recherche-action qu’il débute avec Missions publiques, à la demande de l’UNSA Éducation, le Centre Henri Aigueperse a organisé jeudi 15 septembre une table-ronde sur la participation démocratique. Étaient invitées à éclairer ce sujet, Sandrine Rui, maitresse de conférence... Lire la Suite →
« Un ensemble d’expériences potentiellement transformatrices, de nature esthétique, mais aussi relationnelle et éthique, [qui] incarne alors la possibilité du développement conjoint du citoyen (sens critique, émancipation, renforcement du lien social) et de l’individu singulier ( autonomie, subjectivation, affirmation et expression de soi », telle est la définition d’un idéal de l’éducation artistique et culturelle que propose... Lire la Suite →
60 % des Français.e.s jugent la France en déclin selon un sondage Harris interactive pour la magazine Challenges et 51 % des répondant.e.s considèrent que le système éducatif participe à ce déclin. Elles et ils estiment d’ailleurs à 67 % que l’école fonctionnent mal, ce même jugement est partagé par 60 % des parents d’élèves. Si 55 % des Français.e.s... Lire la Suite →
La note d’information n°22-26 datée de juillet 2022 de la DEPP sur l’évolution de la mixité sociale des collèges apporte un éclairage très intéressant tant sur la situation actuelle que sur son évolution au cours des dernières années. Alors que toutes les études démontrent que la composition sociale des établissements scolaires influe fortement sur le... Lire la Suite →
Le tableau ci-dessus issu d’une étude de la DRESS met en évidence une forte évolution des troubles dépressifs particulièrement élevée chez les 15-24 ans, beaucoup plus que dans les autres catégories d’âge, même si toutes ont été fortement marquées par les deux années de pandémie. De son côté, les résultats d’une récente enquête de l’association... Lire la Suite →
Lorsque l'on déclare que l'homme est d'origine animale, que son origine est tropicale et qu'elle est unique, cela veut dire que tous les hommes sont frères. C'est une manière, en un sens, de lutter contre le racisme et pour la paix. (Yves Coppens, Le singe, l'Afrique et l'homme, Fayard, Le Temps des Sciences, 1983) Alors... Lire la Suite →
Économie et éducation : deux mots qui ne vont pas forcément (si) bien ensemble. Surtout si l’on pense à la dimension financière lorsqu’on évoque le terme d’économie : on sait combien il faut de moyens pour produire une éducation de qualité à la hauteur des enjeux de construction de la société de demain, mais aussi comment une... Lire la Suite →
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