La revue "Administration et Éducation" célèbre ses 45 ans en republiant des articles essentiels publiés dans ses 140 premiers numéros, étalés de 1979 à 2013. Occasion de s’interroger sur ce qui a changer dans l’École, au sens large de ce terme. Comme le constate Jean-François Chanet en introduction de ce numéro la tentation pourrait être... Lire la Suite →
Comment mieux accueillir les enfants allophones ? Quels moyens pour développer l’école inclusive ? Quelle place donner à l’évaluation pour qu’elle soit une aide à l’apprentissage ? Qu’apportent les cercles d’apprentissages dans une réflexion entre professionnels ? Pourquoi l’échec de "l’école fondamentale" marque-t-elle une rupture dans le lien entre le primaire et le collège ? Quels leviers pour reconnaître la culture... Lire la Suite →
La culture est un enjeu politique. En temps de guerre c’est également un enjeu stratégique. Pas un conflit qui ne conduise à des pillages et à des destructions d’œuvre d’art. Pas un non plus qui ne suscite l’émergence de créations (visuelles, sonores) marquant la résistance. La guerre en Ukraine ne fait pas exception. Pour l’UNESCO,... Lire la Suite →
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L’inclusion, est-ce garantir la même école pour tous, ou bien inventer une école qui s’adapte aux besoins de tous les enfants, ou bien encore une école qui s’adapte aux enfants ayant des besoins particuliers ? Ainsi s’interroge un rapport de Terra Nova consacré aux « dilemmes de l’école inclusive ». La question est d’actualité et suscite bien des... Lire la Suite →
Malgré une action volontariste auprès des pouvoirs publics et acteurs politiques, des années 1970 au milieu des années 1980, le Syndicat national des instituteurs (SNI) n’a pas réussi à faire déboucher son projet d’école fondamentale qui visait à relier l’école primaire et le collège. Le chercheur Ismail Ferhat, voit au travers de cette étude « un... Lire la Suite →
L’accueil massif d’enfants ukrainiens dans les écoles et établissements scolaires en France (au 15 novembre 2022, 20 075 élèves ukrainiens avaient été accueillis dans les écoles, collèges, lycées français) soulève la question de la prise en charge des élèves allophones. La Cour des comptes s’est penchée sur le sujet. Elle pointe dans un rapport de... Lire la Suite →
« L’évaluation appartient à un système complexe enseigner-apprendre-évaluer.La variété des situations évaluatives doit être exploitée pour soutenir l’apprentissage.L’évaluation doit être perçue par les élèves comme un outil au service de leur apprentissage.La moyenne est un indicateur synthétique lisible, mais inadapté à un soutien à l’apprentissage. » Ces quatre « principes généraux pour une évaluation au service des apprentissages »... Lire la Suite →
Parmi les dossiers (« de printemps ») qui devraient être mis sur le devant de la scène politique après la réforme des retraites, il y a la généralisation du SNU (service national universel) cher au Président de la République. Cher, c’est effectivement ce que pointe également le rapport du rapporteur spécial de la mission « sport, jeunesse... Lire la Suite →
Il y a des choses que l’on sait, mais qui, parfois, sont nécessaires d’être répétées. Pour nous en rappeler, pour ne pas tomber dans la banalité, pour, toujours, se sentir concerné.e.s. Et pour pouvoir réagir, agir et participer aux indispensables changements. C’est ainsi le cas : -des droits des femmes et de leur place dans notre... Lire la Suite →
Le 10 avril 1870, l’alors député républicain Jules Ferry déclarait dans une conférence sur l’égalité d’éducation : « Réclamer l'égalité d'éducation pour toutes les classes, ce n'est faire que la moitié de l'œuvre, que la moitié du nécessaire, que la moitié de ce qui est dû ; cette égalité, je la réclame, je la revendique... Lire la Suite →
Les syndicalistes au cinéma ne sont pas si nombreux. Évidemment on pense à Vincent Lindon, dans le film de Stéphane Brizé « En guerre » (2018) ou au documentaire « On va tout péter » de Lech Kowalski (2019). Mais une femme syndicaliste est encore plus rare sur le grand écran. Avec « La syndicaliste » de Jean-Paul Salomé (2022), c’est... Lire la Suite →
Certes la modernité n’est pas la nouveauté, mais, comme le constate Didier Moreau (dans son article « La nouveauté (en éducation) », dans la revue Le Télémaque) « la totalité de l’espace public relatif à l’éducation semble être occupée par les objections qui sont déployées, souvent avec véhémence, contre l’innovation dans les pratiques éducatives ». Pour le... Lire la Suite →
88% des Français.e.s ont une vision positive des petites villes, et ce quel que soit leur type de commune de résidence (métropole, périurbain, petites villes ou zones rurales). Cette même image positive des petites villes est confortée chez les jeunes, puisque 89% des 16 - 30 ans déclarent avoir un regard positif sur les petites... Lire la Suite →
Plus de 700 000 élèves scolarisés en seconde dans plus de 4 200 établissements publics et privés sous contrat, ont passé en septembre 2022 une évaluation standardisée sur support numérique en français et en mathématiques. Ces élèves étaient scolarisés dans la voie générale et technologique pour 75 % contre 25 % dans la voie professionnelle. L’objectif... Lire la Suite →
C’est le 12 février 1993 qu’est née officiellement l’Union Nationale des Syndicats Autonomes. Issue de la volonté de rassemblement de 5 organisations syndicales, cette nouvelle union interprofessionnelle apparaît dans un paysage syndical déjà complexe. Grâce à l’impulsion de la Fédération de l’Éducation Nationale (FEN), les syndicats FGAF (Fédération générale autonome des fonctionnaires), FMC (Fédération de... Lire la Suite →
« Coupures » est le titre d’une pièce de théâtre qui invite à réfléchir sur les choix à faire dans notre société sur la place du numérique, sur l’urgence écologique, sur les conditions d’exercice de la démocratie. Cette approche culturelle en complète d’autres qui montrent la nécessité de prendre en compte les écarts, les coupures, voire les... Lire la Suite →
Depuis le 18 janvier et jusqu’au 9 mars prochain, les futur.e.s bachelier.e.s sont invité.e.s à s’inscrire et à faire leurs vœux d’orientation dans l’enseignement supérieur sur Parcoursup. Une plateforme incontournable pour les formations post-bac qui ne va pas sans poser de problème. Au-delà de l’outil lui-même, c’est l’ensemble d’une politique d’enseignement supérieur qui peut être... Lire la Suite →
« Si vous souhaitez que votre voix compte, levez-vous ! » Il ne s’agit pas ici du dernier appel d’un syndicat ou d’un parti politique de gauche, pas même d’une reprise d’un message de Stéphane Hessel (décédé il y a juste dix ans) ou d’Edgar Morin. Cette phrase est la dernière de la pièce de théâtre : « Coupures », écrite... Lire la Suite →
Dans les pays de l’OCDE, elles représentent en moyenne 84 % du corps enseignant primaire, 64 % dans le secondaire et 44 % dans l’enseignement supérieur (selon les chiffre de l’OCDE pour 2019). Et si leur proportion dans le corps enseignant varie fortement entre les pays, elles sont partout majoritaires dans l’enseignement primaire : de 64... Lire la Suite →
L’Hôpital est en crise. L’École est en crise. Pourquoi lier les deux ? Parce que les deux institutions de par leur Histoire, leur place dans la société française par leur participation à la promesse républicaine, par l’engagement et les démarches de leurs personnels respectifs, ont de grandes proximités qui se retrouvent dans la crise qui les... Lire la Suite →
64% des lycéennes ont confiance en elle. 87% des lycéens ont confiance en eux. Alors que, selon une étude Ifop, 75% de la population lycéenne à confiance en soi, celle-ci apparait liée au genre et largement plus développée chez les garçons que chez les filles. Ainsi 10% des lycéennes déclarent n’avoir pas du tout confiance... Lire la Suite →
Après la pandémie, la guerre. Deux événements, deux drames humains portant également leurs lots de détresses économiques et sociales. La réponse des banques centrales et des gouvernements a certes permis la protection d’une « large partie de la population », mais elle a également contribué à accélérer l’enrichissement des plus riches. Ainsi, la partie française du rapport... Lire la Suite →
Ce 9 janvier, [Quoi de 9 ?] vous souhaite tout d’abord une excellente année 2023, riche en découvertes. Ce nouveau numéro vous en propose déjà quelques-unes avec : - des chiffres de l’Éducation en Europe qui disent la diversité du temps de scolarité dans les différents pays de l’Union européenne ; - une première analyse des... Lire la Suite →
L’édition 2022 de L’Europe de l’éducation en chiffres réalisée par la DEPP est sa quatrième mise à jour biennale. Elle s’inscrit dans un contexte européen riche. A la nouvelle stratégie décennale de l’Union européenne en matière d’éducation et de formation, dont les objectifs et les indicateurs de suivi ont été fixés en 2021, s’ajoutent des... Lire la Suite →
La version actuelle du Service national universel (SNU) est composée de deux temps : un séjour de cohésion et une mission d’intérêt général (MIG) qui a pour objectif de développer la « culture de l’engagement » et de renforcer la responsabilité et l’autonomie des jeunes en les incitant à effectuer une ou plusieurs missions auprès d’une... Lire la Suite →
De quoi sera faite l’année 2023 ? Nul ne le sait, même s’il est possible d’évoquer quelques événements rares comme les obsèques d’un pape émérite ou le couronnement d’un nouveau roi d’Angleterre. Quelques élections sont également prévues dans le monde : présidentielles en Tchéquie, à Chypre, au Nigeria, en Turquie, au Congo ; législatives à Djibouti, en Estonie,... Lire la Suite →
Actualité médiatique du 2 janvier 2023 : « L’audience de TF1 est, en 2022, la pire de son histoire » comme le titre le huffingtonpost.fr qui précise « malgré les succès de ses primes times, TF1 fait une mauvaise année 2022. C’est la même chose pour M6 ». En fait, au-delà des perte d’audience de tel ou tel groupe télévisuel,... Lire la Suite →
Le Réseau Inter-agences pour l’Éducation en Situations d’Urgence (INEE) a publié en novembre 2022 une note d’orientation consacrée au bien-être du personnel enseignant dans les situations d’urgence. Si elle s’adresse essentiellement aux pays en guerre, victimes de catastrophes ou de crises sanitaires, la récente pandémie montre que de telles situations peuvent toucher tous les pays... Lire la Suite →
L’école française est inégalitaire. De très nombreux travaux le démontrent. Surtout, ils éclairent le fait que les déterminismes sociaux jouent un rôle plus important qu’ailleurs dans les parcours, les orientations et les réussites scolaires. Sans jeter la faute aux enseignant.e.s et aux personnels éducatifs, l’analyse des causes de cette discrimination est à chercher dans une... Lire la Suite →
Un Xième Plan maternelle a été présenté à la rentrée 2022, autour de 3 objectifs : la réussite pour chacun des élèves (avec des objectifs d’enseignement et des progressions pour les atteindre, des objectifs et des rythmes adaptés pour accompagner le développement harmonieux de l’enfant, une démarche articulée avec le périscolaire et les structures d’accueil... Lire la Suite →
Certaines informations semblent parfois secondaires, peu importantes, voire négligeables. Pour autant, elles sont souvent révélatrices de questions et d’évolutions de fond. C’est le cas ce mois-ci dans [Quoi de 9?] avec : - les premiers résultats des élections professionnelles et le taux de participation au CSA de l’Éducation nationale ; - les nouveaux profils des bacheliers entrants... Lire la Suite →
« Ce n’est pas moi c’est le système », cette phrase n’est pas une excuse dilatoire pour se dédouaner de quelconque dysfonctionnement, mais le titre et (en même temps) le constat d’une recherche menée par l’Institut international de planification de l’Éducation (IIPE) de l’UNESCO portant sur un cadre pour l’analyse des capacités de planification et de gestion.... Lire la Suite →
Combien seront les participant.e.s aux élections professionnelles de la Fonction publique qui se déroulent depuis le 1er décembre et durent jusqu’au jeudi 8 décembre ? Le taux de participation est un des enjeux de ce scrutin, en effet en 2018, les agents publics avaient été, pour la première fois, moins de 50% à participer au vote.... Lire la Suite →
Et si l’implication croissante des collectivités territoriales dans le domaine éducatif les « à exprimer une volonté forte de dépasser le rôle de "prestataires" issu des premières lois de décentralisation, pour participer à la définition de projets éducatifs et à leur conception » ? Au-delà de cette interrogation, c’est en fait cette revendication de coconstruction qu’illustre le rapport... Lire la Suite →
Coutumier du fait, Franck Ramus, directeur de recherches au CNRS en sciences cognitives et psycholinguistique, cherche à bousculer les idées reçues. Loin de s’opposer à l’exposition des enfants aux écrans, dans une interview à l’Express (n°3725 du 24 au 30 novembre 2022), il affirme que « les écrans comme le papier sont des supports dont les... Lire la Suite →
Les dernières réformes concernant le baccalauréat et l’accession à l’enseignement supérieur avec Parcoursup sont trop récentes pour permettre d’éclairer les évolutions durables. Il est en revanche possible d’étudier les changements intervenus dans la période précédente. La sous-direction des systèmes d'information et des études statistiques (SIES) du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a... Lire la Suite →
En 2017, Philippe Claudel écrit : « […] aujourd’hui où, dans les discours politiques venus de presque tous les bords, on ne cesse de promouvoir la construction de nouvelles prisons, il s’avère nécessaire, si on ne peut empêcher ce projet inepte qui ne résout rien pour la société, de faire en sorte que dans ces nouveaux lieux... Lire la Suite →
Alors que les personnels de l’Éducation se disent épuisé.e.s, peu reconnu.e.s et peu valorisé.e.s -une dégradation des conditions de travail que révèle depuis dix années successive le baromètre UNSA des métiers de l’Éducation est confirmé par l’enquête sur le bien-être professionnel de la DEPP – la question de la réussite en Éducation est posée. Il... Lire la Suite →
Confronté à « l’attirance massive que nous éprouvons globalement envers les fictions, objets dits de "divertissement" omniprésents dans nos vies » et plus encore par « la puissance de fascination que les objets de la culture qu’on peut dire "populaire" exercent sur les adolescents et les adolescentes : pour beaucoup d’entre eux, voir et lire des fictions occupe... Lire la Suite →
Centre de Recherche de Formation et d'Histoire sociale - Centre Henri Aigueperse - Unsa Education 