Jouer à l’école maternelle ? La parole aux enseignant.e.s pour dire leurs pratiques et leurs points de vue

Le jeu à l’école maternelle. Finalement qu’en sait-on ? Il apparaît et disparaît au gré des orientations ministérielles. Les programmes de 2015 ont font une spécificité de l’école maternelle. Mais quelles sont les pratiques des enseignant.e.s ? Quelle organisation et quel déroulement des jeux dans la classe ? Quelles différences d’objectifs et de pratiques entre jeu libre et... Lire la Suite →

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[Quoi de 9 ?] : spécial UNSA

Un nouveau [Quoi de 9 ?]. Mais un [Quoi de 9 ?] exceptionnel. Qui ne répond qu’à une seule question : « à l'UNSA [Quoi de 9 ?] » Parmi les réponses alors que le 7ème congrès national de l’UNSA se tenait la semaine dernière à Rennes : - évidemment l’élection de Laurent Escure comme nouveau secrétaire général - son équipe qui respecte... Lire la Suite →

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Le développement professionnel : une preuve de confiance

« Des enseignants bien formés et satisfaits de leur formation sont des enseignants épanouis qui progressent et montent en compétences, qui considèrent leur professionnalité non pas comme un héritage, mais comme une promesse à venir, au bénéfice de la réussite des élèves qui leur sont confiés.» Comment ne pas partager cette conclusion de Sophie TARDY et... Lire la Suite →

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Les trois « histoires culturelles » d’une exposition pharaonique

C’était il y a presque cent ans, début novembre 1922, le britannique Howard Carter devenait l’un des archéologues de l’Égypte ancienne les plus célèbres. En obtenant de son mécène Lord Carnarvon un ultime financement pour les recherches qu’il a entamée depuis 7 ans, c’était la campagne de la dernière chance pour Carter. Et sa persévérance... Lire la Suite →

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La jeunesse en chiffres

En 2019, les 15-29 ans représentent 17,4 % de la population totale, soit 11,7millions de personnes résidant en France ; 6,2 % ont entre 5 et 19 ans, 5,6 % entre 20 et 24 ans et 5,7 de 25 à 29 ans. Ils pourraient ne représenter plus que 16,2 % en 2050. 42,9 % des 15-29 ans... Lire la Suite →

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« Libres ensemble » : sociologie des militants de l’UNSA

Qui sont les adhérents et les militants de l’UNSA ? Qu’est-ce qui les fédère ? Quelles sont leurs valeurs ? C’était il y a quatre ans, lors du dernier congrès de l’UNSA. Ces questions se posaient et le Centre Henri Aigueperse, dans le cadre de l’agence d’objectif de l’IRES, commanditait une étude à l’Orseu sur la sociologie de... Lire la Suite →

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Le syndicalisme enseignant à l’épreuve de mai 1968

« Le syndicalisme enseignant à l’épreuve de mai 1968 » tel est le sujet du colloque que l'HIMASE (Association pour l’histoire des militants associatifs et syndicalistes de l’Éducation) dont le Centre Henri Aigueperse - UNSA Éducation est membre, organise, sous la direction de Jacques Girault. à l’occasion de sa prochaine assemblée générale. Ce colloque est... Lire la Suite →

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L’interculturel : d’un apprentissage communicationnel au développement d’une compétence

L’interculturalité est un phénomène d’altérité. Il s’agit de découvrir l’autre, ses différences. Il s’agit aussi de reconnaître que pour l’autre, l’étranger, la/le différent.e c’est moi. Et au premier rang de nos différences se situe la langue. Être en capacité de communiquer avec les autres, les habitants des pays voisins ou du bout du monde nécessite... Lire la Suite →

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Bonne nouvelle : les Français.e.s lisent !

Les Français.e.s lisent En 2019, 88 % des Français.e.s se déclarent lecteurs soit 4 points de plus qu’il y a deux ans (et 3 de plus qu’en 2015) selon le baromètre bisannuel Les Français et la lecture réalisé par Ipsos pour le Centre national du livre (CNL) et publié mercredi 13 mars en prélude à l'ouverture... Lire la Suite →

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Climat : une ambition qui mérite plus qu’un débat cosmétique

A l’exception de quelques grandes causes (guerre de décolonisation, mai 68, CPE,...) il est finalement assez rare que les élèves (essentiellement les lycéens) se mettent en grève pour des raisons autres que scolaires ou universitaires. C’est-à-dire pour des questions qui les concernent immédiatement, dans leur univers proche. Aussi, l’appel à « une grève pour le climat »... Lire la Suite →

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[Quoi de 9 ?] : les 9 infos de ce mois de mars

Après le 8 mars vient le 9 et donc un nouveau [Quoi de 9 ?] avec à sa une, le long chemin encore à parcourir pour atteindre l’égalité femmes-hommes. Mais aussi au sommaire de ce mois de mars 2019 : - les pratiques d’information des jeunes - la culture qui s’invite dans le grand débat - un... Lire la Suite →

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Égalité femmes-hommes : encore un long chemin à parcourir

Bonne nouvelle : 66 % des Français jugent insatisfaisant le niveau d’égalité entre les femmes et les hommes dans le milieu professionnel et 89 % aspirent à une égalité salariale obligatoire, selon la première édition du baromètre sur le regard des Françaises et des Français sur l’égalité entre les femmes et les hommes., réalisé par... Lire la Suite →

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De quoi les « méthodes pédagogiques » sont-elles le nom ?

Alors qu’on nous annonce que les apports du numérique et des neurosciences vont profondément transformer l’enseignement, un récent ouvrage s’interroge1 PEUT-ON ENCORE PARLER DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ? Répondre à cette question signifie d’abord définir ce que sont les « méthodes pédagogiques ». Déjà, Philippe Meirieu, qui constatait l’usage particulièrement « extensif dans la littérature pédagogique » de cette expression,... Lire la Suite →

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Quels pilotes pour l’École ?

"Comment ignorer le rôle de personnels qui, de façon permanente ou ponctuelle, assurent une activité de « pilotage » au sein du système éducatif ?" En posant cette question, Olivier Rey de l’Ifé donne sens au dossier qu’il consacre aux «pilotes et pilotage » dans l’Éducation nationale. Un sujet, certes abordé par la littérature scientifique, mais... Lire la Suite →

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Hommage à un militant de conviction et de communication : Alain Madoré

Il n’y a pas de syndicalisme sans les femmes et les hommes qui l’incarnent, le font vivre. Il n’y a pas de défense des libertés sans celles et ceux qui s’y consacrent et en font le cœur de leur action. Il n’y a pas de militants sans l’engagement de celles et ceux qui les accompagnent,... Lire la Suite →

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Les jeunes et les médias

Les jeunes sont de grands consommateurs de médias numériques (Credoc de 2018). Pour autant, si ceux qu’on appelle « digital natives» sont assez égaux en terme d’équipement (95 % des 12-17 ans disposent d’une connexion internet à domicile, hors téléphonie mobile, Credoc, 2017), ils sont divers tant dans leur maîtrise des outils numériques que dans... Lire la Suite →

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La loi [du ministre qui ne devait pas faire de loi] : un rendez-vous manqué ?

« Il n’y aura pas de loi Blanquer, j’en serai fier » ainsi s’exprimait le, alors tout nouveau, ministre de l’Éducation nationale, le 25 mai 2017 à Avignon. Une phrase qui fait échos à celle de juillet 2008 de Xavier Darcos : « Je n'entends pas lancer une énième réforme qui porterait mon nom… plutôt procéder par touches successives,... Lire la Suite →

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L’Europe, « le pari du cœur et de la raison »

Un peu plus de trois mois nous sépare des élections européennes. Elles seront l’objet de nombreux débats et d’instrumentalisations politiciennes. Accusée de tous les maux, faire le choix de l’Europe semble aujourd’hui difficile. Mais pas plus qu’hier. «...Au XXe siècle, il y aura une nation extraordinaire. Cette nation sera grande, ce qui ne l’empêchera pas... Lire la Suite →

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La [boite à outils] du Centre

Que fait le Centre Henri Aigueperse -UNSA Éducation ? Cette [boite à outils] rend compte de son activité dans les champs de la recherche, de la formation et de l’histoire sociale : boite à outil février 19 v2

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[Quoi de 9 ?] : les 9 infos de ce mois de février

Pas de 29 pour ce mois de février 2019, mais un 9, et donc un nouveau [Quoi de 9 ?]. Au sommaire de ce mois-ci nous vous invitons : – à nous interroger sur la crise de confiance qui semble durer en France – à comparer les pactes sociaux en Europe et ce qu’ils nous apprennent... Lire la Suite →

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L’école inclusive : au-delà de l’accueil des élèves en situation de handicap

L’école inclusive fait débat. Elle inquiète. Elle pose question. Elle interroge les pratiques pédagogiques. Elle demande de repenser l’articulation entre travail collectif et démarches individuelles d’apprentissage. Elle postule que chaque enfant a des besoins particuliers, sans nier la nécessité de faire avancer l’ensemble du groupe classe. Exigence paradoxale ? Quadrature du cercle ? Schizophrénie éducative ? Le dernier... Lire la Suite →

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Découvrez la revue [R]

La revue [R] est une invitation à un tour du monde éducatif et culturel en 80 pages trois fois par an (en septembre, janvier et mai). C’est une revue papier, vendue au numéro (15 euros le numéro) ou par abonnement (35 euros les trois numéros). Afin de vous permettre de la découvrir vous pouvez parcourir... Lire la Suite →

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« Ne pas perdre le contact avec la vie ouvrière » : Il y a 100 ans, la lutte pour le droit syndical des institutrices et instituteurs

Après la fin de la guerre en 1918, la France peine à se reconstruire. Les combattants reviennent progressivement à la vie civile dans les premiers mois de l’année 1919, et beaucoup ne veulent plus de la France d’avant-guerre. Les aspirations à un monde plus juste, la volonté de construire une société plus égalitaire, ce sont... Lire la Suite →

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Les pactes sociaux en Europe. Déclin ou permanence ?

Conduite par Noélie DELAHAIE, Jean FANIEL, Annie JOLIVET, Udo REHFELDT, Catherine VINCENT, Marie WIERINK de l'IRES, la recherche étudie les pactes sociaux (conclus ou échoués) depuis les années 1990 dans sept pays européens. L’analyse comparative s’appuie sur sept monographies-pays détaillées. Ces pactes sont des accords bi- ou tripartites interprofessionnels nationaux d’une certaine complexité qui comprennent,... Lire la Suite →

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« Bienveillance », « Montessori », « neuropédagogie », « punir »… seront-ils les mots de l’Éducation en 2019 ?

En tout état de cause, ils sont ceux que le magazine Sciences humaines a retenu dans son « abécédaire des idées d’aujourd’hui » paru dans le numéro 311 de février 2019 et dans lesquels ils côtoient « démocrature », « happycratie », « posthumanisme », « réactionnaires » ou « utopies réalistes »… sans oublier « connerie ». Comme le précise l’introduction à cet abécédaire, bien malin qui peut... Lire la Suite →

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Se souvenir et enseigner

Chaque année a lieu le 27 janvier la journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité. Il s’agit d’une date symbolique car elle est identifiée à la libération du camp d’Auschwitz-Birkenau par les troupes soviétiques le 27 janvier 1945. Le Ministère de l’éducation nationale propose, en collaboration avec plusieurs... Lire la Suite →

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Un [R] de culture et de citoyenneté

Et voici paru le numéro 2 de notre revue [R]. Une "pochade opératique" en guise d’ouverture, une histoire de l’éducation à la citoyenneté, une réflexion sur la "culture populaire", notre tour du monde éducatif et culturel en 80 pages, fait, cette fois, la part belle à l’Éducation à la culture et à la citoyenneté. Ainsi... Lire la Suite →

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Pierre Desvergnes : lorsqu’un ami s’en va

Inhumé aujourd'hui, Pierre Desvergnes nous a quittés le 10 janvier dernier… par Jean-Paul Roux Ancien SG de la FEN puis de l’UNSA éducation "Lorsqu’un ami s’en va, l’étreinte première de la tristesse surmontée, vient le moment de mesurer le temps parcouru…Et de comprendre pourquoi ce deuil est aujourd’hui partagé par l’ensemble de « L’Économie sociale... Lire la Suite →

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Esprit critique es-tu là ?…Pas trop là ? …Assez là ?

La référence à l’esprit critique est d’actualité. « Fake news », théorie du complot, surinformation, intégrismes religieux...le justifient. Et surtout invitent à réfléchir au rôle de l’éducation dans la formation de cet esprit critique. Plusieurs supports peuvent y aider. Le tout récent numéro des Cahiers pédagogiques (n°550 de janvier 2019) s’intitule « Former l’esprit critique ». Il est coordonné... Lire la Suite →

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Aurait-on oublié l’Éducation populaire ?

Jean-Michel Blanquer était l’invité lundi 14 janvier du grand entretien de la matinale de France Inter afin de parler du grand débat et de la lettre du président de la République aux Françaises et Français. Comme membre du gouvernement, c’est son rôle. En tant que ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse, en charge... Lire la Suite →

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L’esprit et la lettre

Aux grands maux, les grands remèdes. Face à la crise de confiance, le président de la République lance une grande consultation qu’il initie par une lettre aux Française et Français. D’autres présidents se sont en leur temps livré à cet exercice d’écriture (François Mitterrand, Nicolas Sarkozy, François Hollande) avec des objectifs différents et des succès... Lire la Suite →

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Vie démocratique : quand la méfiance s’installe…

Lassitude (32%) , morosité (31%) et méfiance (29%) sont les trois qualificatifs qui caractérisent le mieux l’état d’esprit actuel des Français loin devant sérénité (17%), bien-être (14%) ou confiance (11%), selon le baromètre de la confiance politique du CEVIPOF, dont la dixième édition est parue aujourd’hui. Il y a bien entendu un effet « gilets jaunes »... Lire la Suite →

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[Quoi de neuf] : les 9 infos du mois de janvier

Évidemment, en ce premier 9 de l’année 2019, des vœux : - ceux du Centre Henri Aigueperse-UNSA Éducation - ceux de l’Internationale de l’Éducation   Mais ce nouveau [Quoi de 9 ?] propose aussi : - de mieux connaître les Français à travers des statistiques illustrées dans le magazine Oblik - d’aller à la rencontre de Robin Renucci,... Lire la Suite →

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La remise du Prix Maitron 2018

Le 5 décembre a eu lieu la journée Maitron 2018 avec trois temps forts : tout d’abord ce fut la présentation du site Internet qui a été totalement renouvelé avec une nouveauté majeure : l’accès libre de la très grande majorité des notices biographiques qui recouvrent une large période allant de 1789 aux années 1960. On y... Lire la Suite →

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Quand on reparle des rythmes, mais cette fois au lycée…

Valérie Pécresse, présidente de la région Île de France vient de demander au ministre de l’Éducation nationale d’expérimenter le début des cours à 9h en lycée. L’idée n’est pas nouvelle. Les chronobiologistes (on peut se référer, entre autres, aux travaux de François Testu et de Claire Leconte sur le sujet) ont depuis longtemps mis en... Lire la Suite →

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Oblik : quand les chiffres permettent de voir sous un autre angle

Double bonne idée en cette fin d’année avec la sortie du numéro 2 du mook Oblik, publié par Alternatives économiques. Belle initiative de marier statistiques et illustrations sans que la forme n’aille à l’encontre du fond, mais en posant « un regard créatif et décalé sur l’actualité, sans abandonner l’exigence et l’expertise » comme le confirme le... Lire la Suite →

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Environnement : les jeunes davantage informés mais pas encore mobilisés à l’écocitoyenneté

La question de l’environnement, la lutte contre le réchauffement climatique, l’enjeu écologique sont au cœur des préoccupations actuelles. Si les décideurs politiques et économiques du monde peinent à construire des solutions ambitieuses et universellement partagées, l’implication citoyenne au quotidien est également requise. Elle implique des changements de mentalités et de comportements, auxquels l’Éducation peut largement... Lire la Suite →

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