« Monsieur le ministre de l’éducation nationale, je souhaite appeler votre attention sur l’attente que suscite le « plan mercredi ». Dans un décret paru il y a presque un an, le Gouvernement a autorisé les communes à adapter l’organisation de la semaine scolaire, permettant le retour à la semaine des quatre jours. Lors du centième congrès des... Lire la Suite →
Une revue, trois fois par an, qui propose un tour dans le monde éducatif et culturel en 80 pages. Ce n’est plus un [R]êve inaccessible, C’est une [R]éalité tangible. Elle s’appelle [R]. Son contenu : un regard d’actualité et ...décalé, à retrouver en septembre, janvier et mai avec : le grand interview d’une personnalité... Lire la Suite →
« Une des idées fortes qui ressort de la plupart des débats internationaux sur la formation des enseignants est celle de la nécessité de renforcer la sensibilisation des enseignants aux apports de la recherche sur les questions éducatives. Peu d’experts défendent encore une vision de l’apprentissage du métier éducatif qui reposerait sur un simple compagnonnage ou... Lire la Suite →
La diversité culturelle est, pour le genre humain, « aussi nécessaire qu’est la biodiversité dans l’ordre du vivant.» La protéger et la promouvoir est l’une des priorités que les États membres de l’UNESCO se sont fixées à l’aube du troisième millénaire. Ils ont ainsi défini la diversité culturelle comme le patrimoine commun de l’humanité qu’il... Lire la Suite →
Le 27 mai 1943, il y a aujourd’hui tout juste soixante-quinze ans, une vingtaine d’hommes se retrouvent au premier étage du 48, rue du Four, dans le 6e arrondissement parisien. Ils représentent les principaux mouvements de résistance (Combat, Libération, Organisation civile et militaire…), deux syndicats (CFTC et CGT) et les partis politiques d’avant-guerre (SFIO, PCF,... Lire la Suite →
Les deux tiers des Français se disent désormais prêts à partager leurs objets plutôt que les posséder. C’est une augmentation de 11 points en 3 ans. Un tiers a eu, au cours de l’année passée, des pratiques collaboratives non marchandes (covoiturage, échanges de services de jardinage, bricolage/recyclage, échange de livres, de jouets, petits cours, monnaies... Lire la Suite →
Le parti socialiste et la Fédération de l’Éducation nationale par Ismaïl Ferhat 2nde partie : 1981 – 1992 : de la victoire de la gauche à la scission de la FEN Mercredi 23 mai de 10 à 12 heures (accueil à partir de 9h30, salle Solheilhavoup) Ismaïl Ferhat, maître de conférences à l’Université de Picardie (ESPE d’Amiens)... Lire la Suite →
" À l’exception des lieux où, dans les conditions qu’il précise, le règlement intérieur l’autorise expressément, l’utilisation d’un téléphone mobile par un élève est interdite dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires et les collèges" tel est le texte déposé à l'Assemblée par Richard Ferrand, afin de satisfaire à l’engagement du président de la République... Lire la Suite →
Les questions sur l’école ne manquent pas. Parmi celles-ci la Fondation Jean Jaurès a choisi d’interroger les liens entretenus entre les acteurs de l’École et le parti socialiste au cours des XIXème et XXème siècles et de se demander s’il existe l une conception de l’éducation propre au socialisme ? Un débat animé ce soir à... Lire la Suite →
Aujourd’hui 13 mai, célèbre l’anniversaire du début de la gréve générale et celui de la manifestation parisienne monstre (de la Gare de l Est à Denfert), qui marquèrent le basculement des événements de mai 1968. James Marangé, le secrétaire général de la FEN de l’époque, commente, dans sa conférence de 1984, ce moment historique : « A... Lire la Suite →
Mai 68, des jeunes invisibles, le regard des Français sur la culture… parmi les 9 infos de ce mois à retrouver dans [Quoi de 9 ?], la lettre mensuelle du Centre Henri Aigueperse : quoi de neuf mai 2018
Trop de jeunes entre 15 et 29 ans rencontrent de nombreux obstacles à leur insertion dans la vie d’adulte. Les chiffres montrent qu’ils sont trois sur dix sont en situation précaire, qu’un jeune actif sur cinq est au chômage, qu’un sur vingt est en invisibilité totale, c’est à dire qu’ils ne sont ni en éducation,... Lire la Suite →
« Il y a, en France, un réel impensé politique sur les conditions de la conduite d’un dialogue social de qualité dans la fonction publique. Notre pays doit s’interroger et enfin avancer sur cette question. En effet, la majorité de nos concitoyens ne perçoivent l’existence d’une relation sociale que lorsqu’elle atteint son paroxysme, à savoir la... Lire la Suite →
De l’école à la « cité éducative Ainsi s’intitule le programme 4 du nouveau rapport Borloo sur les banlieues « Vivre ensemble, vivre en grand. Pour une réconciliation nationale » (qui en comporte 19, à retrouver ici SRA4 complet). Ce programme s’appuie sur le constat qu’ « on ne peut plus laisser les enseignants, les chefs d’établissement et les... Lire la Suite →
Quels sont les rapports qu’entretiennent les Françaises et les Français avec la culture ? Longtemps, l’enquête du ministère de la culture sur « les pratiques culturelles des Français » a éclairé ce questionnement. Mais la dernière livraison de cette étude date de 2008. Il est donc nécessaire de l’actualiser. L’Observatoire Cetelem et Harris Interactive se sont associés pour... Lire la Suite →
C'est aujourd'hui l'anniversaire du rapport Condorcet. Bien sûr les « Rapport et projet de décret sur l'organisation générale de l'instruction publique » présentés par Marie-Jean-Antoine-Nicolas Caritat, marquis de Condorcet à l'Assemblée nationale, les 20 et 21 avril 1792 n’ont jamais vraiment vu le jour. Ils portaient pourtant l’ambition d’une triple dimension d’éducation scolaire, populaire et permanente qui... Lire la Suite →
Lancé en 2009, le dispositif de master professionnel M@DOS (Management Des Organisations Scolaires) est un parcours de formation continue en e-learning à destination des personnels d’encadrement de l’éducation (chefs d’établissement scolaire, inspecteurs…). La formation est reconduite à la rentrée prochaine pour sa dixième promotion. Et les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 24 juin prochain. Initié par... Lire la Suite →
Aujourd'hui avec un parterre de nombreux intervenants (Laurent Berger, Luc Bérille, Patrice Bondy, Jeau-Louis Brossard, Jean-Paul Coulange, Gilles Finchelstein, Jean Grosset, Philippe Louis, Guillaume Martin, Nadège Plou, Nadia Zenaf Mouloud) la fondation Jean Jaurès et son Observatoire du dialogue social invite à réfléchir et à débattre du dialogue social dans les entreprises. Comment tirer parti... Lire la Suite →
Réalisée à la demande du Centre Henri Aigueperse – UNSA Education et avec le concours financier de l’IRES, la recherche conduite par Carole Bonnet (Ined), Dominique Meurs, (Economix Paris Ouest, Ined et Cepremap), Benoît Rapoport (Paris 1 et Ined) intitulée « Ecarts de retraite entre les hommes et les femmes dans le privé et le public »... Lire la Suite →
Le début de ce mois d’avril aura été l’occasion de nombreuses interrogations autour de la question de la radicalisation des jeunes. Au-delà de l’actualité, toujours éprouvante, qui entoure les phénomènes d’attentat, ravivée par l’ouverture du procès de la filière jihadiste de Lunel, c’est aussi la recherche qui vient éclairer le sujet avec la publication aux... Lire la Suite →
Aujourd’hui, le Conseil économique, social et environnemental, a adopté à une large majorité son rapport sur « l’orientation des jeunes ». L’orientation interroge les valeurs de la République parce qu’elle est une interface déterminante entre la formation et l’insertion dans la vie professionnelle et qu’à travers elle est posé l’enjeu de trouver sa place dans la société,... Lire la Suite →
Le 9 de chaque mois, retrouvez les 9 infos de la lettre mensuelle du Centre Henri Aigueperse. A lire ici : quoi de neuf 9 avril 18.2
Il ne fait aucun doute que la rencontre entre l’Éducation et le cinéma s’inscrit dans une histoire déjà longue et durable. Des ciné-clubs développés par les mouvements d’éducation populaire au festival du film d’éducation porté par les Ceméa, en passant par l’ensemble des dispositifs de découverte du cinéma (école et cinéma, collège et cinéma, lycéens... Lire la Suite →
« Éducation : 65 millions d’experts ? » Telle était la question posée par France stratégie aujourd’hui, dans le cadre de son séminaire pluridisciplinaire « Paroles d’experts : pour quoi faire ? » Question interrogée dans une double dimension : « Comment mobiliser la connaissance pour la décision publique en matière d’éducation « Comment partager les connaissances pertinentes pour l’éducation ? » Évidemment, c’est à des experts que... Lire la Suite →
Aujourd'hui Ismaïl Ferhat, est l'invité des rencontres du Centre Henri Aigueperse. Il est l'auteur de Socialistes et Enseignants. Le Parti socialiste et la Fédération de l’Éducation Nationale de 1971 à 1992, aux Presses Universitaires de Bordeaux, 2018. Présentation de son travail par Benoit Kermoal : Cette étude historique arrive à point nommé pour aider à... Lire la Suite →
Les notes du conseil scientifique de la FCPE viennent de publier (n°9 de mars 2018) les résultats d’une étude conduite par Mathias Millet, professeur de sociologie, CITERES-CNRS, université François-Rabelais de Tours et Jean-Claude Croizet, professeur de psychologie sociale expérimentale, CERCA-CNRS, université de Poitiers, consacrée ) « la peur d’échouer : un vecteur des inégalités dès l’école... Lire la Suite →
Aujourd'hui au Collège de France, Cédric Villani, mathématicien et député de l'Essonne présente son rapport "Donner un sens à l'intelligence artificielle. Pour une stratégie nationale et européenne". Une partie importante de son rapport remis hier au Président Macron est consacrée à l'impact des transformations numériques sur l’Éducation. C'est la cas du "Focus n°1 : Transformer... Lire la Suite →
Jean-Louis Rémy a été l’un des deux lauréats du prix Jean Maitron attribué en décembre 2015. Il a publié « René Déjardin, un prêtre ouvrier à la CGT » et interviendra le 10 avril dans le cadre des nouvelles rencontres de la librairie Karthala.
Alors que s’ouvre aujourd’hui les « assises de l’école maternelle », il n’est pas inutile de lire ou de relire le rapport « L’école maternelle à la source de la réduction des inégalités sociales : une comparaison internationale » publié en septembre 2016, dans le cadre du rapport scientifique du Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco): comment l’école... Lire la Suite →
Aujourd’hui, le SEA-UNSA Éducation, syndicat de l’enseignement agricole public de l’UNSA publie les résultats d’une enquête menée auprès de 6.343 personnes titulaires enseignants dans l'Enseignement Agricole Public à l'automne 2017. L'objectif était de connaître les attentes des enseignants sur l'évolution de leur métier. Les 671 questionnaires reçu (soit un taux de réponses de 10,5 %),... Lire la Suite →
Si les dépenses des collectivités territoriales ont été croissantes jusqu’en 2009, elles sont désormais stables, étant équivalentes en 2016 à celles de 2010. C’est ce qu’analyse la DEPP, direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance du Ministère de l’Éducation nationale dans sa note d’information de janvier dernier. Ce sont 35,7 milliards d’euros... Lire la Suite →
Pourquoi le Parti socialiste, longtemps qualifié de « parti d’enseignants », rencontre-t-il des tensions répétées avec ce milieu professionnel depuis la fin des années 1990 ? C’est l’analyse des racines de cette crise qu’Ismaïl Ferhat, maître de conférences à l’Université de Picardie (ESPE d’Amiens) et chercheur rattaché au laboratoire CAREF, a menée, dans sa thèse... Lire la Suite →
Ce 20 mars l'UNSA éducation a rendu public les résultats de la 6ème édition de son baromètre des métiers de l'Education à laquelle plus de 33000 collègues ont répondu. L'occasion d'avoir une photographie précise du ressenti des professionnels de l'Education souvent tiraillés entre l'amour de leur métier et la non-adhésion aux choix politiques qui concernent... Lire la Suite →
Aujourd’hui lundi 19 mars l’OCDE publie un rapport qui met en lumière les facteurs déterminant la réussite scolaire et le bien-être des enfants nés à l’étranger ou dont au moins un parent a immigré. Près d’un élève sur quatre est né à l’étranger ou a au moins un parent né à l’étranger, dans les pays... Lire la Suite →
La radicalisation des jeunes, les universités populaires en France, un an de politiques de jeunesse - janvier à décembre 201 ou encore des éléments du débat autour de l’instauration d’un nouveau service national, voici quelques-uns des sujets que propose la lettre de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire INJEP Actu Jeunesse dans... Lire la Suite →
Aujourd'hui, 15 mars, les retraités manifestent contre la baisse de leur pouvoir d'achat. Si tous sont touchés, il faut une fois de plus constater et dénoncer le fait que ce sont les femmes qui sont les premières victimes. Commanditée par le Centre Henri Aigueperse, dans le cadre des recherches financées par l'IRES, nous diffuserons très... Lire la Suite →
Dans sa séance plénière d'aujourd'hui 14 mars, le Conseil économique, social et environnemental a adopté son avis pour des élèves en meilleure santé : La santé et l’école sont en tête des préoccupations des Français. L’école est un lieu de vie propice à la prévention. Elle permet le repérage et la prise en charge des... Lire la Suite →
Aujourd’hui, 13 mars 2018, se tient une assemblée générale extraordinaire de notre Centre de recherche, de formation et d’histoire sociale, le Centre Henri AIgueperse-UNSA Education. Et cette AGE n’a en effet rien d’ordinaire. Il ne s’agit pas en effet de toiletter les statuts ou le règlement intérieur, mais bien de donner une nouvelle dynamique au... Lire la Suite →
C’est l’intitulé de la recherche effectuée par Vincent Puig de l’IRI pour l’Unsa-Éducation, voici la présentation synthétique qu’il fait de ce travail : "Depuis deux décennies, les technologies numériques réticulées n’ont cessé de gagner du terrain sur tous les aspects de la vie quotidienne : culture, société, politique, divertissement et même éducation sont désormais... Lire la Suite →
Trois numéros par an pour donner la parole aux acteurs de l’Education au sens large, pour éclairer l’actualité éducative et sociétale par les résultats des travaux de la recherche, pour porter un autre regard sur les cultures, pour éclairer le présent et l’avenir par l’analyse des événements passés… Nouvel air, nouvelle aire, nouvelle ère, [R]... Lire la Suite →
Centre de Recherche de Formation et d'Histoire sociale - Centre Henri Aigueperse - Unsa Education 