« Le numérique ne peut, en tant que tel, constituer une solution miracle aux contraintes émergeant de situations de crise inattendues, mais la meilleure préparation et la meilleure coordination possible des acteurs de l’école peuvent contribuer à garantir le bénéfice de ses effets » . Ainsi concluent Brigitte HAZARD et Jean Aristide CAVAILLÈS la synthèse de leur... Lire la Suite →
Longtemps la France s’est targuée d’avoir la meilleure école maternelle du monde, voire la seule puisque souvent les systèmes d’accueil des enfants avant 6 ans ne sont pas comparables dans les autres pays. Aujourd’hui, avec l’obligation de scolarisation dès 3 ans, l’avenir de l’école maternelle se joue entre sa transformation en un premier cycle d’entrée... Lire la Suite →
Cette nouvelle année qui commence porte, plus que d’autres précédemment, beaucoup d’espérances. Évidemment le premier espoir est de sortir de la pandémie, de ses conséquences mais aussi de ses causes. Dans [Quoi de 9 ?] de ce mois de janvier, des vœux donc pour une année meilleure, d’avenir et de créativité, d’engendrement(s) et de métissage(s).... Lire la Suite →
Alors qu’elle avait fait l’objet d’une recherche en 2009, le Centre Henri Aigueperse - UNSA Éducation publie, dans le cadre des agences d’objectifs de l’IRES, un nouveau travail sur la thématique du lien entre éducation et territoire, mené par Alexandra Vié avec la participation de Jeanne Pelletier et sous la coordination de Denis Adam, cherchant... Lire la Suite →
Parmi les secteurs qui auront le plus subi les conséquences de la pandémie, celui de la culture continue à être dévasté et ce dans le monde entier. Selon l’UNESCO, « en mars 2020, l’industrie cinématographique mondiale avait déjà subi une perte de revenus de 7 milliards de dollars et les prévisions estimaient à 160 milliards la... Lire la Suite →
Encore quelques jours avant la fin de cette année si particulière que restera 2020. Quelques jours pour s’évader de ce quotidien si pesant et angoissant, de ce semi-confinement égrainé par les chiffres de la maladie, les avancées et les reculs des remèdes, les décisions de dernières minutes justifiées ou incompréhensibles… Alors si nous prenions un... Lire la Suite →
Le prix Maitron 2020 est attribué à Gwendal DUGAST, pour son mémoire de M2 « Des ouvriers marins à l’ère industrielle : le personnel des machines dans la navigation maritime à vapeur à Nantes et Saint-Nazaire (1857-1932) », travail sous la direction de David PLOUVIEZ à l’Université de Nantes. Ce mémoire de M2 d’histoire traite, à partir... Lire la Suite →
Alors que le Centre Henri Aigueperse est en cours de finalisation de son étude sur « Éducation et territoire(s) », le dernier dossier de veille de l’IFé est consacré "aux espaces scolaires" (et moins à l’écoute des élèves comme le titre du dossier pourrait le laisser croire « Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires », n°136, décembre... Lire la Suite →
C’était le 12 décembre 2015, 195 pays adoptaient l’accord de Paris sur le climat et prenaient l’engagement de contenir le réchauffement climatique « nettement en dessous des 2 °C par rapport aux niveaux préindustriels et de poursuivre l’action menée pour limiter l’élévation des températures à 1,5 °C ». 5 ans plus tard, où en sommes... Lire la Suite →
Parlera-t-on dans l’Histoire d’un "génération COVID 19" ? Cela n’est pas sûr. Mais le terme est aujourd’hui largement employé pour dire la souffrance des jeunes face une pandémie qui a des conséquences sanitaires, mais aussi, et particulièrement pour la jeunesse, psychologiques et économiques. Évidemment la fermeture des écoles a également conduit une génération d’élèves et d’enseignants... Lire la Suite →
Les dispositifs de réussite éducative expérimentés dans le cadre du Fonds d’expérimentation jeunesse (FEJ) fournissent une matière intéressante à étudier pour mesurer les effet de la participation des familles aux évolutions scolaires et éducatives des élèves les plus en difficulté. C’est ce travail d’évaluation qu’a réalisé Roxane Bricet, chargée d’études et d’évaluation à l’INJEP. Dans... Lire la Suite →
« Jeunesse, le devoir d’avenir » Alors que le pays traverse une situation sanitaire, sociale et économique sans précédent, le CESE fait part de ses inquiétudes concernant les jeunes et incite les pouvoirs publics à de fortes mesures pour mieux les soutenir. Avec près d’un jeune sur cinq sous le seuil de pauvreté et 15%... Lire la Suite →
Alors que le monde est en pleine mutation, il va de soi que le domaine de l’Éducation a un grand besoin que la science se penche sur lui, l’étudie, l’analyse. Il est même indispensable que la recherche confronte les pratiques pédagogiques avec les apports des autres domaines scientifiques. La chose n’est d’ailleurs pas nouvelle, il... Lire la Suite →
Que savons-nous du métier d’enseignant et de son évolution dans sa perception par les professionnels de l’éducation eux-mêmes (enseignant.e.s de collèges et chef.fe.s d’établissements) ? A partir des résultats de l’enquête internationale Talis et en croisant d’autres données, la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance du ministère de l’Éducation nationale propose dans... Lire la Suite →
Au-delà de la situation de confinement (ou aujourd’hui de confinement partiel), la pandémie COVID-19 aura profondément questionné le fonctionnement des systèmes éducatifs. La fermeture des écoles et établissements scolaires a mis encore davantage en évidence les inégalités entre les élèves, mais elle a aussi rappelé l’importance de construire des "alliances éducatives" avec les parents et... Lire la Suite →
« La tolérance progresse en France, en particulier chez les plus jeunes, et notamment grâce à un meilleur niveau d’éducation, ainsi qu'à des interactions plus nombreuses avec des camarades de différentes origines » affirme Vincent Tiberj dans le dernier numéro de la revue Esprit consacré aux "Jeunesses antiracistes". Les études sur lesquelles s’appuie cet article mettent en... Lire la Suite →
Le livre est-il un produit essentiel ? La fermeture des librairies alors que, par exemple, les cavistes sont autorisés à rester ouverts, pose la question de la place des « produits » culturels dans notre société. Plus globalement, c’est l’ensemble du domaine de la culture qui est touché avec la fermeture de toutes ses structures. Cinémas, théâtres, salles... Lire la Suite →
Difficile de mettre des mots sur l’horreur de l’assassinat d’un professeur, tué pour avoir fait son métier d’éducateur et d’émancipateur. Pour autant, [Quoi de 9 ?] : - affirme que ces mots sont indispensables pour continuer à vivre et à penser librement ; - suggère que la philosophie peut aider à parler, à débattre et à... Lire la Suite →
Étude proposée par Luc Bentz Comment et pourquoi le lien pension/statut des fonctionnaires s’est-il historiquement construit, avant d’être remis en cause ? Si les polémiques des trente dernières années ont été marquées par leur lot de contre-vérités, quelles inégalités le projet de « régime universel » a-t-il paradoxalement mis au jour ? Et, surtout, les... Lire la Suite →
« Le dessin peut être utile à la réflexion, […] la philosophie entretient des liens avec la métaphore, […] l’on peut philosopher à partir d’œuvres d’art, […] croiser philosophie et lecture en français et les gestes sont un véhicule important de nos pensées »… Et si la philosophie resserrait les liens dans une communauté adolescente et aider... Lire la Suite →
Alors que l’ensemble des établissements scolaires, des élèves, des personnels d’éducation vont rendre hommage à Samuel Paty, professeur assassiné par le terrorisme islamiste pour son travail sur le développement de l’esprit critique, comment ne pas penser à Daumier. Honoré Daumier, peintre du XIXe siècle, "Michel-Ange de la caricature" -pour reprendre le titre d’un article de... Lire la Suite →
Dans la notice Wikipédia qui lui est consacrée, il est signalé que « Louis Astre n'a pas publié d'ouvrage particulier ». C’est pourtant à « son histoire de la FEN » qu’il travaillait très régulièrement et qu’il était sur le point de boucler à l’aide de ses souvenirs des des milliers de documents qu’il conservait dans son appartement parisien.... Lire la Suite →
En hommage à Samuel Paty, enseignant, éducateur, acteur d’émancipation Il est des sujets qui, dans notre société, font polémique, divisent, séparent. Dans un monde qui recherche le plus souvent les consensus, au risque qu‘ils soient mous et flous, ces controverses dérangent. Parfois même, elles font peur et la violence insupportable de l’actualité montre que cela... Lire la Suite →
D’importants travaux sur le numérique et la classe conduit par le CNESCO viennent apporter des éléments essentiels dans cette période qui renforce l’usage d’outils et de travaux à distance et repose les questions d’équipements, d’usages et de formations. Cet ensemble de recherches met en évidence d’importants contrastes sur le numérique dans l’école française. Le premier... Lire la Suite →
par Luc Bentz, ▶ Comment expliquer les amalgames dans l’emploi du mot « fonctionnaire » ?▶Quelles sont les limites d’une approche juridique purement statutaire ?▶Quelle logique syndicale développer ? Sommaire I. — L’emploi dépréciatif du terme « fonctionnaire »II. — La marche complexe vers un statut généralIII. — Démonter les amalgames, rappeler les principes Deux suggestions pour aller... Lire la Suite →
Octobre célèbre mondialement les enseignant.e.s. Initiative importante tant on sait les différences internationales dans le développement de l’Éducation. Célébration qui correspond en France avec le centenaire de la création du Syndicat national des Institutrices et instituteurs (SNI), premier syndicat français d’enseignant.e.s. Cet anniversaire rappelle combien cette profession nécessite d’être défendue alors même qu’elle est au... Lire la Suite →
Qu'est-ce que s’ habiller [normalement] ? En demandant aux adolescentes de « s’habiller normalement » pour aller en classe, les autorités en appelle à la norme. Mais qu’elle est-elle ? Pour Eirick Prairat « il y a déjà, dans le concept de norme, l’idée de régularité […] Une norme est une régularité qui enferme de surcroît une injonction... Lire la Suite →
Cet article de Yasmina Kébir s’inscrit dans une étude comparative approfondie des similitudes et différences entre les domaines de l’enseignement et de la médecine, conduite par le Centre Henri Aigueperse – UNSA Éducation. Il est consacré à la place de la communication dans ces deux univers et dans les approches professionnels de ses praticiens dans... Lire la Suite →
Si l’importance croissante du numérique faisait déjà peu doute, la pandémie et ses conséquences en terme de confinement ont renforcé l’évidence de sa place essentielle dans nos vies, notre économie, la culture, l’éducation… Le gouvernement a saisi cette mise en lumière pour ouvrir de nombreux chantiers sur le développement du numérique. Ainsi saisi en en... Lire la Suite →
Le 24 septembre 1920 s’ouvre le congrès de la fédération des syndicats d’instituteurs, basées sur des amicales professionnelles. Des militantes et militantes se sont rassemblés à la Mutualité à Paris, dans un congrès à huit clos, car on souhaitait garder les débats à l’abri d’oreilles indiscrètes. Il faut dire que le syndicalisme des enseignant.es n’est... Lire la Suite →
Alors que l’AFEV organise ce 23 septembre la journée de refus de l’échec scolaire, « Regard sur l’Éducation » publié début septembre par l’OCDE rappelle qu’avec la pandémie, « l'éducation n'a, quant à elle, pas été épargnée. Le confinement a interrompu la scolarisation traditionnelle, avec la fermeture des établissements d'enseignement à l'échelle nationale dans la plupart des pays... Lire la Suite →
Nous ne partagions pas toutes ses prises de positions ni son pessimiste mais sa réflexion a beaucoup éveillé la nôtre. « Soyons courageux : pensons ! » nous invitait-il lors de son intervention au conseil national UNSA Éducation de septembre 2013. Bernard Stiegler a décidé de quitter ce monde il y a quelques mois en... Lire la Suite →
Au Panthéon, le 4 septembre dernier, le Président Emmanuel Macron a estimé que « l’égalité des chances n’est pas encore effective aujourd’hui dans notre République », une vertu dont il s’est à nouveau fait le défenseur quelques jours plus tard dans un lycée professionnel du Puy-de-Dôme et à laquelle il associe le renforcement du dispositif... Lire la Suite →
Rabat-Les-Trois-Seigneurs, en pays de Tarascon : sa classe unique, son enseignante, son animateur référent ALAE, ses enfants et leurs témoignages à toutes et tous que la complémentarité des temps, des espaces, des acteurs éducatifs dans et autour de l’école permet de construire les apprentissages, d’acquérir des compétences, de comprendre l’environnement, de devenir des citoyens épanouis et... Lire la Suite →
Prolongeant son travail de recherche sur « Éducation et territoire », Alexandra Vié (cette fois en association avec Grégory Bériet) propose d’étudier dans un nouvel article l’articulation entre l’habitat et la scolarisation des enfants sur un territoire. Son étude repose sur la ville guyanaise de Maripasoula, qui « loin de se présenter comme un cas spécifique, elle apparaît... Lire la Suite →
Vous voulez développer une meilleure compréhension des enjeux sociaux, économiques, politiques et pédagogiques du système éducatif, notamment grâce à une approche systémique et à une analyse comparative internationale. Vous cherchez à acquérir les compétences nécessaires au pilotage stratégique et opérationnel des organisations scolaires : établissements scolaires, circonscriptions, écoles etc. Vous souhaitez accompagner les évolutions que... Lire la Suite →
Évidemment ce [Quoi de 9?] parle de rentrée et de covid. Rentrée scolaire et universitaire masquée, en France et partout (ou presque) dans le monde. Mais rentrée décalée, reportée, voire annulée aussi dans les pays les plus défavorisés, pour de très nombreux enfants et jeunes au premier rang desquels 130 millions au moins de filles... Lire la Suite →
Nous devons certes à la Révolution de 1789 l’idée même et le principe de République et avant son coup d’État et son instauration du second empire, Louis-Napoléon Bonaparte avait été élu président de la deuxième République. Mais le 4 septembre 1870, il y a cent cinquante ans, vient, avec la troisième République, la « naissance de... Lire la Suite →
« Si je n’avais pu anticiper mon départ, j’aurais je le crains, rendu mon tablier. Non par lassitude ou dégoût du métier mais par loyauté. C’est dur à dire pour ceux qui restent et pour lesquels j’éprouve un respect immense, mais les injonctions paradoxales, les missions impossibles à tenir, le risque de mentir et de se... Lire la Suite →
Centre de Recherche de Formation et d'Histoire sociale - Centre Henri Aigueperse - Unsa Education 