« Je propose d'appeler "extimité" le mouvement qui pousse chacun à mettre en avant une partie de sa vie intime, autant physique que psychique. » Serge Tisseron, L’intimité surexposée ------------- Un article récent du Monde.fr évoque le rôle d’Instagram dans l’éducation sexuelle de la nouvelle génération. L’auteure Léa Iribarnegara indique que « depuis quelques années, le réseau social... Lire la Suite →
« À moins d’un an de l’élection présidentielle, l’Institut Montaigne a cherché à savoir où en est le quinquennat d’Emmanuel Macron ». Il s’agit pour l’institut, proche d’Emmanuel Macron, de « tirer le fil des réformes mises en œuvre depuis 2017, qu’elles aient été annoncées dans le programme du candidat ou décidées durant son mandat ». Les documents... Lire la Suite →
« La postérité ne voudra jamais croire ce que l’Assemblée nationale a fait dans l’espace de cinq heures. Elle a anéanti des abus qui existent depuis 900 ans et qu’un siècle de philosophie avait en vain combattus » Joseph-Michel Pellerin, député du tiers état de Nantes, Journal personnel, 5 août 1789. Nous l’avons toutes et tous appris,... Lire la Suite →
Du 30 juillet au 12 août 1921 à Calais, 150 participants venant de dix pays différents dont les suisses Adolphe Ferrière et Jean Piaget, l’italienne Maria Montessori, la britannique Beatrice Ensor et l’écossais Alexander Sutherland Neil, se réunirent et fondèrent la Ligue internationale pour l’éducation nouvelle (LIEN). Si, comme le précise dans un numéro spécial... Lire la Suite →
Scolairement aussi, l’année 2021 aura été particulière jusqu’à la fin et donc jusqu’aux examens pour les élèves devant les passer. Aussi les résultats rendent-ils compte à la fois des aménagements qui ont été décidé par le ministre de l’Éducation nationale et les difficultés rencontrées par les élèves. Ainsi pour le DNB, sur les 840 500... Lire la Suite →
Les compétences transversales dans les programmes scolaires Discutées, critiquées, voire contestées, les compétences ont fait leur entrée dans la culture et les programmes scolaires au cours depuis une quinzaine d’années. Ainsi, la Loi n°2005-380 du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école, s’inspirant « des travaux d’organismes internationaux ou d’institutions européennes, dont... Lire la Suite →
La question n’est pas nouvelle comme le rappelle l'" éduveille " de l’IFé du 25 mai 2021 sous le titre « Est-ce que l’École prépare à la vie ? ». Bien au contraire, elle semble inhérente à toute réflexion sur l’élaboration d’un système éducatif. En France, comme le montre l’article de l’IFé ? le découpage en matières scolaires structure... Lire la Suite →
photo : © Phil Roeder « Les personnels de l’éducation ont besoin de soutien supplémentaire pour être en mesure de prodiguer les enseignements nécessaires à la construction d’une reprise plus robuste et plus durable après la pandémie ». Bien qu’elle le pourrait, cette citation n’est pas extraite des commentaires de l’UNSA Éducation suite à la livraison et... Lire la Suite →
Évidemment, les grandes transformations ne sont jamais immédiates, mais les premières données suite à la réforme du lycée mettent en évidence le maintien des inégalités tant sociales que de genre. Ainsi, la note d’information n°21-23 de la DEPP révèle « quel que soit l’enseignement optionnel considéré, les élèves d’origine sociale défavorisée sont sous-représentés ». Elles et ils... Lire la Suite →
Depuis le 8 avril les vœux sur Parcoursup se sont arrêtés. Les premières propositions d’admission interviendront à partir du 27 mai. Cette période d’attente pour les futur.e.s étudiant.e.s est l’occasion de revenir sur ce que les récentes études enseignent de ce (encore, puisqu’il s’agit cette année de la quatrième session) nouvel outil d’accès à l’Enseignement... Lire la Suite →
Au fur et à mesure que le temps passe, l’hypothèse de l’éclosion d’un "monde d’après" très différent de celui d’avant la pandémie semble s’amenuiser. La sortie de "crise" s’apparente de plus en plus à l’espérance d’un retour à "la normale" c’est-à-dire à la vie telle qu’elle était précédemment. Une aspiration qui peut se comprendre tant... Lire la Suite →
Si les professions artistiques sont un « défi à l’analyse sociologique » selon Eliot Freidson, tant il est mal aisée de les définir -la singularité de l’artiste nourrit « le flou des frontières » pour reprendre les mots de Corinne Delmas – la question de leur formation ajoute à la complexité de la définition. Certes il n’y a... Lire la Suite →
«L’outillage en culture et compétences numériques, qui relève des missions de l’école,participe de l’émancipation comme capacité d’agir et d’évoluer dans son environnement socio-économique et familial, l’exercice de la citoyenneté et l’insertion professionnelle de chacun et chacune dans une société où le numérique est omniprésent ». Ainsi s’exprime le Conseil économique, social et environnemental (CESE) dans un... Lire la Suite →
De nombreuses études avaient déjà alerté sur la formation des personnels d’éducation. Le long et très complet travail mené par le CNESCO qui vient de rendre ses conclusions met en évidence certes une augmentation de la quantité de la formation professionnelle mais questionne sa qualité et ses cohérences avec les besoins des personnels. Une amélioration... Lire la Suite →
Pour trop d'élèves, votre lieu de résidence et votre couleur de peau demeurent la meilleure manière de prédire les opportunités dont vous bénéficierez pendant toute votre vie. Cette déclaration ne vient pas d’un analyste du système éducatif français mais du futur ministre de l’Éducation américain choisi par Joe Biden, Miguel Cardona. «En ce moment crucial... Lire la Suite →
« Le numérique ne peut, en tant que tel, constituer une solution miracle aux contraintes émergeant de situations de crise inattendues, mais la meilleure préparation et la meilleure coordination possible des acteurs de l’école peuvent contribuer à garantir le bénéfice de ses effets » . Ainsi concluent Brigitte HAZARD et Jean Aristide CAVAILLÈS la synthèse de leur... Lire la Suite →
Longtemps la France s’est targuée d’avoir la meilleure école maternelle du monde, voire la seule puisque souvent les systèmes d’accueil des enfants avant 6 ans ne sont pas comparables dans les autres pays. Aujourd’hui, avec l’obligation de scolarisation dès 3 ans, l’avenir de l’école maternelle se joue entre sa transformation en un premier cycle d’entrée... Lire la Suite →
Alors que le Centre Henri Aigueperse est en cours de finalisation de son étude sur « Éducation et territoire(s) », le dernier dossier de veille de l’IFé est consacré "aux espaces scolaires" (et moins à l’écoute des élèves comme le titre du dossier pourrait le laisser croire « Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires », n°136, décembre... Lire la Suite →
Alors que le monde est en pleine mutation, il va de soi que le domaine de l’Éducation a un grand besoin que la science se penche sur lui, l’étudie, l’analyse. Il est même indispensable que la recherche confronte les pratiques pédagogiques avec les apports des autres domaines scientifiques. La chose n’est d’ailleurs pas nouvelle, il... Lire la Suite →
Au-delà de la situation de confinement (ou aujourd’hui de confinement partiel), la pandémie COVID-19 aura profondément questionné le fonctionnement des systèmes éducatifs. La fermeture des écoles et établissements scolaires a mis encore davantage en évidence les inégalités entre les élèves, mais elle a aussi rappelé l’importance de construire des "alliances éducatives" avec les parents et... Lire la Suite →
« La tolérance progresse en France, en particulier chez les plus jeunes, et notamment grâce à un meilleur niveau d’éducation, ainsi qu'à des interactions plus nombreuses avec des camarades de différentes origines » affirme Vincent Tiberj dans le dernier numéro de la revue Esprit consacré aux "Jeunesses antiracistes". Les études sur lesquelles s’appuie cet article mettent en... Lire la Suite →
« Le dessin peut être utile à la réflexion, […] la philosophie entretient des liens avec la métaphore, […] l’on peut philosopher à partir d’œuvres d’art, […] croiser philosophie et lecture en français et les gestes sont un véhicule important de nos pensées »… Et si la philosophie resserrait les liens dans une communauté adolescente et aider... Lire la Suite →
En hommage à Samuel Paty, enseignant, éducateur, acteur d’émancipation Il est des sujets qui, dans notre société, font polémique, divisent, séparent. Dans un monde qui recherche le plus souvent les consensus, au risque qu‘ils soient mous et flous, ces controverses dérangent. Parfois même, elles font peur et la violence insupportable de l’actualité montre que cela... Lire la Suite →
D’importants travaux sur le numérique et la classe conduit par le CNESCO viennent apporter des éléments essentiels dans cette période qui renforce l’usage d’outils et de travaux à distance et repose les questions d’équipements, d’usages et de formations. Cet ensemble de recherches met en évidence d’importants contrastes sur le numérique dans l’école française. Le premier... Lire la Suite →
Cet article de Yasmina Kébir s’inscrit dans une étude comparative approfondie des similitudes et différences entre les domaines de l’enseignement et de la médecine, conduite par le Centre Henri Aigueperse – UNSA Éducation. Il est consacré à la place de la communication dans ces deux univers et dans les approches professionnels de ses praticiens dans... Lire la Suite →
Si l’importance croissante du numérique faisait déjà peu doute, la pandémie et ses conséquences en terme de confinement ont renforcé l’évidence de sa place essentielle dans nos vies, notre économie, la culture, l’éducation… Le gouvernement a saisi cette mise en lumière pour ouvrir de nombreux chantiers sur le développement du numérique. Ainsi saisi en en... Lire la Suite →
Alors que l’AFEV organise ce 23 septembre la journée de refus de l’échec scolaire, « Regard sur l’Éducation » publié début septembre par l’OCDE rappelle qu’avec la pandémie, « l'éducation n'a, quant à elle, pas été épargnée. Le confinement a interrompu la scolarisation traditionnelle, avec la fermeture des établissements d'enseignement à l'échelle nationale dans la plupart des pays... Lire la Suite →
Vous voulez développer une meilleure compréhension des enjeux sociaux, économiques, politiques et pédagogiques du système éducatif, notamment grâce à une approche systémique et à une analyse comparative internationale. Vous cherchez à acquérir les compétences nécessaires au pilotage stratégique et opérationnel des organisations scolaires : établissements scolaires, circonscriptions, écoles etc. Vous souhaitez accompagner les évolutions que... Lire la Suite →
Après les personnels et les enseignant.es, c’est la rentrée scolaire pour plus de 12 millions d’élèves. Une rentrée dans des conditions particulières, puisque Covid-19 oblige, elle se fait avec un protocole, certes allégé, mais contraignant et susceptible d’évolutions en fonction des progressions ou régressions de la pandémie. Au-delà des très médiatisées questions de masques et... Lire la Suite →
Un voyage, un départ en vacances, des séjours touristiques sont l’occasion de visites. Musées, monuments, lieux sont alors objets de découvertes. Mais sait-on que le patrimoine culturel est aussi à nos portes, à côté de chez nous, proche et accessible quotidiennement ? Pour les plus jeunes, le patrimoine rime souvent avec visites guidées, séances didactiques... Lire la Suite →
Tout (ou presque) ce que vous avez toujours voulu savoir sur l’éducation en Europe sans jamais oser le demander est enfin disponible. La DEPP a en effet publié en juillet un riche document « L’Europe de l’éducation en chiffres » qui rend disponibles et analyse une centaine d’indicateurs européens. Textes synthétiques, encadrés, graphiques, tableaux et... Lire la Suite →
Alors que tous les enfants vont retrouver le chemin de leur classe, comment ont-ils vécu la période de confinement liée à la pandémie ? Pour BayaM, l’appli ludo-éducative des éditeurs Bayard et Milan Jeunesse, qui en a interrogé près de 400, « les enfants qui ont répondu à ce questionnaire vont bien. Ils ont montré qu’ils étaient... Lire la Suite →
« À niveau de compétences comparables, les jeunes des catégories sociales les plus défavorisées – surreprésentées dans les QPV [Quartiers prioritaires de la politique de la ville] – sont en effet plus facilement orientés vers des filières professionnelles, moins prisées, s’ils ne font pas partie des « bons élèves » L’information n’est pas nouvelle. Le lien... Lire la Suite →
Il fut un temps, pas si ancien, où le militantisme syndical était « durable » dans le sens où il se prolongeait tout au long du temps de son activité professionnelle (et parfois au-delà), jusqu’à se transformer en « carrière syndicale » pour grand nombre de permanent.e.s. Mais ça , c’était avant ! Aujourd’hui, les formes d’engagement ont changé ; les... Lire la Suite →
En 2020, Parcoursup tend a se concrétiser comme la plateforme unique d’inscription en première année dans l’enseignement supérieur. Ce sont ainsi 658000 lycéens scolarisés en France qui se sont inscrits cette année, soit 7000 de plus que l’an dernier. 98,3% contre 96,3% en 2019 ont également confirmé au moins un vœu en Phase Principale (PP).... Lire la Suite →
Une analyse conduite par France Stratégie « Les organisations du travail apprenantes: enjeux et défis pour la France » tend à montrer que les « organisations apprenantes » proposent "un modèle d’organisation du travail qui porte le plus d’opportunités économiques et sociales et permet : - un plus grand développement des compétences grâce à un apprentissage continu en situation... Lire la Suite →
« Le partenariat serait-il un nouveau pilier de l’accompagnement du changement des pratiques éducatives ? » Cette interrogation (de Jehanne de Grasset) citée en conclusion du dernier dossier de veille de l’Ifé (n°134, avril 2020) situe bien le sujet du partenariat dans le cadre scolaire. Mode née progressivement à partir des années 1970 et devenu un élément... Lire la Suite →
Pas un jour sans que les médias ne nous expliquent ce dont le Covid-19 est la cause. D’une pandémie, certes. Mais aussi d’une crise économique, sanitaire, scolaire. D’un confinement qui interroge les liens sociaux. D’un monde au ralenti. D’un usage renouvelé du numérique. D’une souhaitable prise de conscience écologique. D’une profonde réflexion sur le monde... Lire la Suite →
Si les filles ont des métiers moins rémunérés c’est parce qu’elles réussissent moins bien à l’école. C’est FAUX. Au contraire, si dans le passé, les femmes étaient souvent moins instruites que les hommes, ce n’est plus le cas dans la plupart des pays de l’OCDE. « À l’heure actuelle, les femmes devancent généralement les hommes sur... Lire la Suite →
Difficile de trouver du positif dans cette période d’angoisse, de tension, de risque, de confinement… en un mot face à cette pandémie. Et pourtant à bien y regarder, tout n’est pas négatif. Considérons la fermeture des écoles. Bien entendu, elle pose des problèmes. Bien évidemment les outils numériques ne sont ni totalement adaptés, ni suffisamment... Lire la Suite →
Centre de Recherche de Formation et d'Histoire sociale - Centre Henri Aigueperse - Unsa Education 